点点,六0年代-第12部分

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　　最后一次听到消息尽然是——大学生大哥哥溺水身亡了。

　　说这事的时候，一向刚毅的余老师，眼里一直噙着泪。大学生哥哥离家参军上大学前的最后一个下午，和同学们一起去游泳。一个猛子扎下去后，很久没有上来。同学们和游泳池的救生员起先没当回事，他们都熟悉他，知道他的水性很好。可是他在水中的时间太长了，大家感觉不妙，赶紧下水救助时，已经晚了。

　　余老师扼腕叹息：童阿姨失去了一个好儿子。国家失去了一块好栋梁。

　　余老师说，童阿姨的儿子平时是一个很稳重的人，一定是第二天就要上大学了，太兴奋，游泳时太放松了。任何一个小小的疏忽，都可能产生不可挽回的后果。

　　生命如此脆弱。说这话时，余老师像是喃喃自语，不管学生听不听得懂。

　　这堂课上，余老师花了很多时间告诫大家，游泳一定要小心，千万不要逞能。千万不要到没有看护的河里江里去游泳。她没有以往严厉，但大家听得很认真。

　　点点他们很难以过，都想为童阿姨做些什么。点点他们到老坟山的花园里去采过野花，也到商店里去买过可以放很长日子的塑料花，喜欢唱唱跳跳的赵慎莉还带着沈兰玉、于丽琴等一些有同样爱好的人操练了节目，想表演给童阿姨看，让她高兴。他们在教室里排练时，男同学一点也不嘲笑他们，不像平时那样，怪模怪样地模仿她们，或者学着余老师的语言，说她们“绣花枕头一包草”。相反，他们主动帮着搬那课桌椅，以便空出一块地方方便排练，还要求女生带他们一起去慰问童阿姨。

　　可是，走廊里没再出现童阿姨的身影。

　　接下来就放暑假了。等暑假结束再来时，点点看到童阿姨更瘦了，背更驼了，皱纹更深了，动作很缓慢，几乎再也不抬起眼睛看周围，背影也似乎在传递着麻木和绝望，挥之不去。

　　点点和同学仍然都还想为童阿姨做些什么。每天，班上值日的同学，扫完教室后，会把教室门前的走廊也打扫得干干净净。余老师说，这是对童阿姨最大的帮助。

　　余老师还说：好在童阿姨还有一个小儿子，还有一个女儿，读书也很争气。

值勤中队长
这一天真累。

　　天刚蒙蒙亮，点点就起了床。爸爸还来不及做早饭，给了点点一毛钱，让她在上学的路上买早点。其实点点完全可以晚一些起床，起了床像往常一样吃了早饭再去学校。可是点点喜欢走在黑漆漆的马路上，看着高高悬在电杆上的路灯发出昏暗的黄色的光，街上人很少，都行色匆匆，这时，点点就感到自豪，认为只有有用的人才起得这么早。

　　点点还喜欢街角那个小点心店，一个大大的炉子放在店铺的外面，炉火通红，驱走了夜黑中的阴冷，大模大样地招揽着过往行人。点点付出一毛钱后，从点心师傅手中接过刚出炉的、热气腾腾的大饼，在两个大饼之间再夹一根还在滴油的油条，一路慢慢走，一路细细啃，那滋味，比爸爸买回到家里来的好吃多了，点点吃得很认真，一粒芝麻也不舍得掉。

　　所以，点点喜欢值勤。两个星期轮到一次的中队值勤，是点点享受清晨特权的一天。

　　当然，这一天不仅有清晨特权，不很忙碌。点点值勤的时候很认真，她是值勤中队长，负责值勤的全部事务。一天里，她会把每个岗位都走遍。校园很大，有点累。

　　上午第二节课以后是大休息，点点往大操场去。那里有许多体育器具，大休息时许多同学爱上那儿去，而去那里的同学通常是爱玩的、调皮的。

　　点点刚走到天桥旁边，在那里值勤的水梅英就迎了上来，说：点点你看，他们这几个人就是不肯下来。

　　点点顺着水梅英手指的方向看去，几个五年级的男生坐在天桥面上面，嘻嘻哈哈地聊天，目中无人的样子，眼角却有余光瞥着点点他们。

　　天桥是一种锻炼臂力的运动器械，很高很长，都足有两米多。上面似一把横放着梯子，微微有些坡度，人们就悬在这“梯子”上，一格一格往前攀。学校严格规定绝对不允许爬到天桥上面，因为毫无保护设施，万一摔下来，出的就不可能是小事。如果有谁爬上去而被老师知道，受的批评是很严厉的。所以水梅英理直气壮，一定要这些男生马上下来。

　　点点对那几个男生说：你们下来。

　　男生们哼了一声，把头转向别处。其中一个说：我喜欢，你管不着。

　　水梅英厉声：下来。再不下来告诉你们老师去。

　　男生：你又不会玩，为什么不让我们玩？

　　水梅英：老师规定，不能这么玩。

　　男生：就这么玩。偏这么玩。

　　水梅英踮起脚，仰头冲着高高在上的男生们，还想说些更厉害的。点点拉住他，对男生说：你怎么知道我们不会玩？

　　男生：你玩啊。玩一遍给我们看。

　　另一个男生补充了一句：你会玩，我们从此不到这里来。

　　看点点的样子，确实不是玩天桥的人。玩这座天桥的，很少有女生，即便是男生，一般也都是高年级。

　　点点很爽快，说：好，一言为定。

　　说着，一跃而起，抓住天桥上方的木栏。

　　点点是有底气的。校射击队每次训练都要先练一会臂力。而练得最多的就是攀天桥。一支小口径步枪，有十来斤重。一开始，点点连拿都拿不动，现在，能纹丝不动托好半天，教练不让停，她就可以这么一直托下去。

　　那几个男生看到点点轻松的样子，暗暗叫苦，但他们不轻言失败，不断地补充着条件：

　　——不能掉下来。

　　——掉下来不算。

　　——要打一个来回才算。

　　点点一边攀天桥，一边一一答应着。攀到尽头，又灵活地转了个身，朝着男生坐方向一格一格过来，很快就到了他们面前，跳下来，说：怎么样？走吧。

　　男生目瞪口呆，但不甘失败。其中有一人反应快，说：不行，不算。重新来。

　　水梅英：为什么？

　　男生：没有走到底，差两格。

　　那两根栏杆的地方，男生们正坐着，所以点点的手没有触到那里。

　　其他男生跟着起哄：不算不算。

　　水梅英气得脸都红了，叫道：你们……耍赖，不要脸。

　　如果不是点点拦着，她会一把扯着男生的脚把他拉下来。

　　这时，上课铃声响了。点点说：重来，可以。下节课休息时我们这里见。

　　男生们跳下天桥，一哄而散。

　　又下课时，点点马上来到这里，男生没有来。

　　以后这块地方安静了许多。

　　放学以后，点点带着值勤队员把校园打扫干净，把国旗降下迭好，收齐值勤袖章，写好值勤日志，把国旗、袖章、日志整理得整整齐齐，送到大队部。点点当了值勤中队长以后，细心多了，粗心大意、丢三拉四的毛病改了不少。一开始，每次都要余老师提醒，点点才会手忙脚乱地完成。现在，余老师不再关心，点点总能干得有条不紊。

　　做完了这些，值勤的任务还没完。点点还有最后一件事——出值勤黑板报。

　　大队辅导员是个多才多艺的老师，会写诗，会谱曲，他做词做曲的儿歌编在教材里，在全市小学生中传唱。他当了大队辅导员，希望手下的少先队小干部都像他一样，多一点技艺，一直孜孜以求地挖掘每一个可能的机会。出值勤队报，是他的独创，不仅可以让值勤这件事更加正规——越正规就越能激励学生积极主动地参与，还能让学生、特别是小干部，各方面动起来。出一份黑板报，需要文字、美术、排版、统筹等等许多能力，通常，学生们在班主任老师的辅导下，在周六或者周日，花半天、或更多的时间完成。而值勤中队，却要在放学以后的短短一个多小时里完成，是有难度的，很锻炼人。

　　点点留下赵慎莉和水梅英等几个人，她们是朋友，彼此可以为对方干任何事。点点自己要马上赶出黑板报的稿子，便对赵慎莉说：你去叫计言其。

　　计言其写字画画有天赋，老师都夸他这方面比中学生都强。因为有这特长，他已经是大队墙报委员了。在班级里，黑板报、宣传栏这类事，也一向以他为主力。

　　赵慎莉出去了好长时间，点点的稿子差不多写完了，她才进来，噘着嘴告诉点点：计言其不肯。

　　点点有点意外，问：为什么？

　　赵慎莉：他说，这是你们小姑娘的事，他不管。

　　这时，计言其进来了。说是那么说，但其实他很喜欢出黑板报，喜欢用彩色粉笔在黑板上写写画画。没事的时候，他把家里的楼梯、墙壁、门窗……，能涂的地方都涂满了。他放学以后没有马上走，就是准备出黑板报的。刚才他们正玩得兴起，赵慎莉里来叫，他只是随口一说，并不是真的不乐意。

　　见计言其进来，赵慎莉又央求他：帮帮忙吧，黑板报要放在校门口的，这是班级荣誉。

　　计言其走向黑板，黑板已经擦得干干净净，就等着他了。他端了个架子，说：对你说了，这是你们小姑娘的事。

　　赵慎莉：封建。告诉余老师，看你敢不敢。

　　点点生气了。她以为计言其奚落她能力差，不会出黑板报。她一言不发，拿来粉笔盒，经过计言其身边时，不瞧他一眼。点点用粉笔轻轻地把黑板分割成几块，对赵慎莉说：你字写得好，帮忙抄文章。

　　点点自己画报头。她把报头上“今日值勤”几个字写得大大的。然后反复加粗，又用其他颜色在笔划的下边右边勾了一下，看起来像个立体字。字的外面，又画了些图案。点点各门功课学得都还可以，包括美术，只要认真些，不至于画出来的东西不堪入目。

　　一直忙到天都暗了，才算把黑板报完成。点点退后几步，侧着头看黑板，做最后的检查。这是她第一独立担当主角完成黑板报，很有些成就感，认认真真地看了半天。

　　余老师进来了。下班前，她习惯到教室里看看，如果还有同学没走，就督促他们回家去。余老师站在点点旁边，一起看了黑板报上的文章，对点点说：光阴荏苒，是形容很长的一段时间的交替。用在这里不是太妥当。还是用光阴似箭比较好。

　　但是点点不喜欢“光阴似箭”。几乎每个中队的值勤队报，开头的一句话，都是“光阴似箭”，要不就是“岁月如梭”，一点新意都没有。

　　余老师：干脆不用成语也可以。报道文章重要的是表达意思，用不用成语没有关系。

　　点点同意了，蹲下身子去改文章。

　　余老师：早点回家，今天大家辛苦了。

　　边说，余老师边抬眼四处张望，问：计言其呢？

　　赵慎莉说：计言其没留下，他回家了。

　　余老师：那，黑板报是谁出的？

　　赵慎莉：我抄的文章，樊点点画的报头。

　　余老师：很不错很不错，我还以为是计言其搞的呢。樊点点，看不出，你黑板报也出得这么好。

　　赵慎莉趁机告状：计言其不肯出黑板报。他说是小姑娘的事。樊点点就自己出了。

　　余老师却没有在意计言其的表现，一个劲表扬点点：好，有志气。就应该这样，不被别人难住。没什么了不起的，男同学能干的，女同学也能干。别人会的，我们也学得会。我看，这块黑板报出得一点不比计言其差。

　　听了余老师的表扬，点点却落泪了。这一天，她又累又委屈。

　　余老师忙说：嗨，嗨，刚刚还表扬你有志气，怎么又娇滴滴的小姐脾气出来了。

　　点点不想哭，她知道余老师不喜欢软弱娇气的人，可是忍不住，眼泪越流越多。余老师掏出自己的手绢为点点擦泪，一边说：不哭，不哭。今天你做得很好。

　　原来，严厉冷隽的余老师也很温柔。书　包　网　txt小说上传分享

臭棋
——樊点点，你会下象棋吗？

　　——会。

　　——太好了，放学后你代表班级去参加象棋比赛。

　　——我不会……

　　——你刚才还说会的。

　　——我只会，玩玩。

　　——就让你去玩玩。

　　和小老师一段对话之后，点点坐到了象棋比赛的棋盘边。

　　坐在对面的是4班一位女生，点点认识她，叫吕冰，是大队长，点点他们入队时，吕冰代表新队员在大队*上宣誓，所以，几乎全年级的同学都认识她。点点从来没有和吕冰这么近距离地面对面坐在一起，一方面，点点比较内向，不擅长和陌生人说话，另一方面，吕冰周围总有一批人围着，点点觉得她像骄傲的小公主，便更不去主动接近她了。

　　吕冰朝点点友好地笑笑，点点也朝她笑笑，象棋比赛便开始了。点点拿起“炮”，想也不想，当头一放。她通常是这么开局。她觉得有这样的比赛不错，可以玩，也可以认识更多的人，而不仅仅是自己班级的一些同学。

　　这场象棋友谊赛是小老师和她的同学共同筹划举办的。小老师姓肖，是点点班上的实习老师，天生一张娃娃脸，梳着两条齐肩小辫，怎么看也像个高年级学生，最多是初中生模样。同学们都不怕她，上课的时候，要不是余老师坐在最后一排听课，小老师的声音永远也压不过学生们的，更别说是授课了。她翻阅了许多教育学、心理学方面的书籍，并且照着书上的案例和方法，有时严肃，有时和蔼，有时批评，有时鼓励，有时厉声喝斥，有时和风细雨，可是统统没有效果，她在学生的眼中始终是个无足轻重的“小老师”。她很苦恼，她的同学都像模像样“师道尊严”了，她却还常常对着那帮调皮的学生憋屈得脸色绯红。后来有一次余老师开玩笑地说：当不成老师，先当朋友嘛。小老师如醍醐灌顶，琢磨着设计游戏，在游戏中加深和学生们的感情。于是和同学一起，组织这场班际象棋比赛。从教育学的角度，不仅可以加深和学生的情感，而情感的融洽可以优化教育，还可以在学生推广有益游戏，增加学生的集体荣誉感，丰富学生课余生活，增进班际的友谊……，总之，一举数得。小老师终于找到了用武之地，面面俱到地订了计划，目标、步骤、细则，一应俱全，甚至把学生反应、比赛总结也考虑到了。

　　于是，点点就破天荒当了一回棋手。

　　严格说来，点点只是知道一点象棋各个子的基本走法，并不真会下象棋。她也不喜欢象棋，太动脑筋了。爸爸说，下象棋，走一步要预见到三步。点点做不到，她连一步都马马虎虎地常常看不周全。和哥哥下棋时，常会送上门去让哥哥吃子。哥哥还不让点点悔，说落子无悔，这是规则。点点不喜欢这种规则，竟算计人，趁人之危，一点都不光明正大。有时候，点点一生气，会冲着哥哥一口气地乱嚷。但规则就是规则，点点一点办法都没有，所以总是输。她和哥哥下棋的时候，爸爸常在一旁看，说点点其实比哥哥聪明。有时点点下一步棋，爸爸会连赞“好棋”。可是，点点不知道好在哪，就像哥哥讥讽她“臭棋”时，她也不知道臭在哪一样。

　　这场比赛，紧张的是小老师。棋手上场了，她只能坐在场外空着急。她希望自己的班级赢，可是远远地看不清点点的表情，无从知道比赛进行得怎么样。事实上，点点在玩，坐在棋盘边，不管对方是哥哥、爸爸，还是陌生人，统统都是玩。