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图解养育男孩-第5部分
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作为成人我们知道，这样的男孩是没有办法在社会上立足的。所以，家长一定要用科学的方式对男孩进行性别教育，以防止他们出现“娘娘腔”倾向。
那么，为了使男孩正确并且顺利地完成性别认同，家长应该如何做呢？
方法一：了解男孩性别认同的发展历程
很多家长常常持有这样的观点：两三岁的孩子根本就没有性别意识，所以我们根本就没有必要对他们进行性别教育。
其实，家长们的这种观点是不正确的，因为男孩的性别取向很早就开始形成了。在他们18个月大的时候，他们已经能够分辨出自己是男孩还是女孩了。此外，他们还能根据服饰、发型以及外貌，分辨周围人的性别。
一位家长曾惊奇地这样说：
我家儿子才两岁多，但他已经能够正确地对周围人进行性别区分了。他经常对我说：“阿姨是女的，叔叔是男的。”
当我问他为什么时，他这样回答我：“阿姨的头发长，而且经常穿裙子；而叔叔的头发短，并且他从不穿裙子。”
是的，大多数两岁左右的男孩，都已经有了基本的性别意识。也就是说，他们已经形成了这样的性别观念：我是男孩，与女孩是不同的。因此，在这个阶段，男孩会排斥女孩，他们一般不会喜欢和女孩在一起玩，而是喜欢与同性的小朋友在一起玩耍。
虽然两岁左右的男孩已经有了基本的性别意识，但有时，他们仍然会对自己的性别感觉到迷茫。
一位母亲也曾这样说过：
我家儿子快3岁了，整天一副天不怕地不怕的样子，但我知道，他也有害怕的事情，那就是——害怕穿裙子。
有一次，我们要做一个好玩的游戏，但要求他必须要穿上裙子。听到这一要求，他马上不高兴起来，并坚决表示：就算是不做游戏，也不穿只有女孩子才穿的裙子。
尽管我给他讲了很多道理，并告诉他，他只需要穿一小会儿，但儿子就是坚决抵制。最终，我还是没有办法说服他把裙子穿上。
到了3岁左右时，男孩的性别意识有了进一步的发展，但如果遇到特殊情况，例如上面那位母亲所提到的化装游戏，要求男孩扮演成女孩，这时男孩的性别意识就会发生混淆，他们往往会思考这样一个问题：当我穿上女孩的衣服，戴上女孩的饰物时，我还是男孩吗？
其实，在这种情况下，男孩是否会形成科学的性别认同，主要取决于家长的态度。就拿上面那个案例来说，当男孩拒绝穿裙子时，如果家长这样嘲笑他：“这不过是个游戏，你用得着这么紧张吗？”或者是对孩子施加压力：“你不能这个样子，快把这件衣服穿上。”那男孩就会产生强烈的不安全感，也许就是由于家长的这种态度，孩子的性别认同真的就会跟同游戏一起改变了。书包 网 。 想看书来
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（4）
如果男孩在两三岁时，能够很好地感受并认同自己的性别，到了五六岁时，他们就会形成一种稳定并持久的性别认同。在这一阶段，男孩的性别观念会有些僵化甚至是传统，他们会认为：女孩是乏味的，我才不会跟他们一起玩。当然，也许正是由于这一性别观念的存在，男孩不但不愿意与女孩一起玩，他们甚至还常常会排挤、欺负女孩。但当男孩顺利地度过这一时期之后，男孩的这种明确的性别界限就会自动消除。
当男孩形成稳定并持久的性别认同之后，如果没有特殊情况（刻意地去训练或是改变），他们的这种性别观念就会跟随着年龄的增长一起延续下去。
方法二：给事物披上“性别”的外衣
了解了男孩性别认同的发展历程之后，我们就可以想象男孩女性化的发展历程了：两三岁时，家长错误的性别教育，使男孩产生了错误的性别认同；4岁左右，这种错误的性别认同不断强化；五六岁时，这种错误的性别认同在男孩思想中根深蒂固，男孩出现女性化倾向；随着时间的推移，男孩的女性化倾向越来越明显。
其实，了解了男孩性别认同的发展历程，以及男孩出现“娘娘腔”倾向的原因之后，家长就能在源头上防止男孩出现“娘娘腔”倾向了。
关于具体的操作方法，教育专家给男孩家长们提出了三点建议：
1。 尊重男孩的性别，家长不能根据自己的特殊喜好对孩子进行错误的性别教育。例如，家长因为喜欢女孩，就把男孩当成女孩来养。
2。 父亲要在男孩的教育中负起责任，在某些时候，父亲要用自己的行动向男孩展示，什么是真正的男子汉。
3。 对男孩进行科学的性别教育，适当的时候，家长可以加深一下男孩的性别观念。
在这里，关于前两点，我们已经在前面详细论述过，在接下来的章节中，我们还将有所涉及。所以，现在我们将详细分析第三点：对男孩进行科学的性别教育。
在生活中，细心的家长可能会发现这样一个问题，当男孩有了明确的性别意识后，他们就会刻意与女孩划清界限。例如，当家长拿一件带花边的衣服让男孩穿时，他们会拒绝，而且还会生气地说：“这是女孩穿的！”当家长拿一个布娃娃让男孩玩时，他们仍然会生气地说：“我要的是手枪和坦克，不是女孩子玩的布娃娃！”
但如果在此时，家长给了男孩一件性别标志不是很明显的玩具，并一本正经地告诉他们：“这是专属男孩的玩具。”男孩会有什么样的反应呢？
一位心理学家就曾在幼儿园里做过这样一个试验：
他把一个班的小朋友男女混合分成两组，然后让他们分别玩一个性别标志不是很明显的玩具。然而，在让孩子们玩这个玩具之前，心理学家却分别向这两个组传达了不一样的信息：他告诉第一组的孩子，这个玩具是专门为女孩准备的；又告诉第二组的孩子，这个玩具是专门为男孩准备的。
虽然这两个小组的孩子所得到的信息不同，但通过试验，心理学家从这两组孩子的表现中，所得出的结果却是相同的。就拿男孩子来说，得到“这个玩具是专属女孩的”这一信息后，他们好像对这个玩具一点也提不起兴趣，他们玩了几下，就把这个玩具扔到了一边；而得到“这个玩具是专属男孩的”这一信息的男孩，他们对这个玩具很感兴趣，而且不用别人提醒，他们就开始尝试着用更多的花样去玩这个玩具。最后，由这个试验，心理学家得出了这样一个结论： txt小说上传分享
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（5）
※家长适当地加深一下男孩的性别观念，能够使他们更快地认识自己的性别，并进入性别角色。
当别人告诉男孩，这个玩具是专门为男孩设计的，这会强化男孩对自己性别的认同，同时，它还会使男孩产生性别自豪感。在这种性别自豪感的影响下，男孩会更加投入地玩这个玩具、会更愿意与他人合作。
由此我们也可以得出这样一个既能赢得男孩合作，又能防止男孩出现“娘娘腔”倾向的好方法，那就是——给事物披上“性别”的外衣。例如：
※给男孩买了一本图画书，你可以告诉他：“这是一本专门为男孩写的书。”
※想让男孩做一些力所能及的家务，可以这样对他说：“你是男孩，你的力气大，就应该为妈妈分担一些家务。”
※想让男孩去锻炼身体，就可以这样对他说：“这个器材是专门为需要锻炼身体的小男子汉设计的，怎么样，来试一试？”
给事物披上“性别”的外衣，简单来说，就是强化男孩的性别，并鼓励男孩去培养男子汉气概。如果男孩从小接受的是这种教育，那他绝对不会出现“娘娘腔”的倾向。
当然，需要提醒家长们的是，这种方式虽好，但不可多用或滥用，否则只会使男孩产生反感情绪。
方法三：利用“偶像”培养男孩的男子气概
男孩一旦有了性别区分的意识，便总想找机会来证明自己的男子汉气概：
他们会主动与女孩以及与女孩们所玩的那些玩具保持距离，以此来证明他们与女孩的不同；
他们总是模仿那些比他们大的男孩，模仿他们的桀骜不驯、藐视权威；
他们总是到处打抱不平，但是，有时他们的打抱不平也会变成侵略行为；
……
当然，孩子毕竟是孩子，虽然这些小男孩总是在试图证明自己的男子汉气概，但在很多时候，他们也会表现出软弱，例如，他们也会害怕某个事物、也会哭泣。
在这些时候，家长总会试图通过讲道理让男孩明白什么是男子汉，例如，“一个真正的男子汉是天不怕、地不怕的”“男子汉是不能随便掉眼泪的”……
但事实上，家长们对男孩的这种教育基本是无效的，因为男孩大多是通过模仿来学习经验的。
对于这些正在成长的小男孩来说，当他们有了明确的性别意识之后，他们都会为自己找一个伟大的男性偶像，作为成长的模仿对象。他们也许会把家长的说教当成耳旁风，但他们绝对会关注自己的偶像最近有什么动态。
因此，培养男孩的男子汉气概，家长不妨从男孩心中的那位偶像入手。
对于大多数的男孩来说，因为能够接触的人有限，他们常常把爸爸当做自己的模仿对象。这时候，在他们眼中，爸爸的行为就是规则。
一位母亲曾讲述过这样一件事情：
一天晚上吃完饭后，我对5岁的儿子说：“儿子，帮妈妈收拾一下餐桌，好吗？”
我的话刚说完，他就激动地回绝我：“不！”
“为什么？”
“那是你们女人该做的事情！”
这句话很熟悉，因为每当我要求丈夫为我分担家务时，他都会这样说。但令我奇怪的是，儿子说话的语气还有表情，跟他的爸爸都一模一样。
当男孩有了明确的性别意识之后，在他们的心目中，爸爸又多了一个身份——带他们进入男性世界的引领者。在这个时候，男孩正在潜移默化地接受着爸爸的所有观点，其中包括对男子汉气概的理解、对男女分工的看法。书包 网 。 想看书来
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（6）
所以，要想使儿子尽快理解并掌握正确的男子汉气概，爸爸首先要为儿子做出好的榜样。
在家里，6岁的男孩总是会提起邻居家的一位叔叔，用他的话说就是：“那位叔叔简直是太男人了！”
每当家长问起他原因时，他都会羡慕地这样说：“你看那位叔叔吸烟的姿势，简直是酷极了；还有，你看他骑摩托的速度，我敢说他绝对是咱们小区的摩托车冠军。”
问清楚了这些之后，爸爸知道儿子是对“男子汉气概”产生了误解，于是，他总是想找机会向儿子证明什么才是男子汉气概。
一次，男孩与爸爸在楼下玩，正好看到隔壁单元的王大爷扛着一袋米从外面走过来。看到这种情况，爸爸二话没说就帮助王大爷把米扛上了楼。
还有一次，小区花园中的一段水管裂了，当物业人员正在思考应该如何修理时，爸爸从家里拿来了工具，三下五下就把它修好了。
……
经过这多么的事情后，男孩终于对爸爸说出了心里话：爸爸，虽然你不吸烟，也不骑摩托车，但我觉得你比隔壁的叔叔更男人！
当男孩的年龄还比较小时，他们一般都不能正确地理解男子汉气概。在他们简单的头脑中，男子汉气概就是长得高高大大、敢把摩托车的速度开到很快，以及抽烟的姿势很酷等，这都是一些最基础、最表面的认识。如果家长任凭男孩的这种观念继续延续下去，他们就会故意去模仿这种男子汉气概。孩子的这种行为所产生的结果，家长可想而知——为了故意表现自己的男子汉气概，他们甚至会去做一些具有很强危险性的事。
所以，男孩的爸爸有责任通过自己的行为，让他们了解什么才是真正的男子汉。就像上面的那位爸爸一样，他用自己的行动向孩子证明了，真正的男子汉气概是助人为乐、帮助弱小，从而使孩子改变了原来错误的观点。
另外，男孩应该具备的男子汉气概还有很多，例如，勇敢、坚强、乐观等，父亲可以根据具体的情况，通过自己的行动分别向男孩灌输这些观念。
当然，除了会把爸爸当成自己的偶像之外，有了明确性别意识的男孩，还常常会把周围的成功人士当做自己的模仿对象。例如，男孩常常会这样说：“我将来也要像张叔叔那样，做一个事业成功的男人”“我也要像小姑父那样，将来向政界进军”……
其实，孩子崇拜谁、模仿谁并不重要，重要的是，他如何运用偶像为他的成长所带来的力量。当然，也许孩子还小，他并不能清晰地认识这一点，但作为家长，我们却要借用他们偶像的力量，鼓励男孩形成正确的男子汉气概。
一位家长这样分享她的经验：
在家人当中，儿子最崇拜他小姑父，因为他说他将来也要像小姑父那样成为一个事业型的成功男士。
我家儿子很胆小，尤其最怕黑，但一次他从小姑家做客回来，就像变了一个人似的，竟然敢一个人去黑黑的房间取东西了。我开玩笑地问他：“今天怎么长出息了？”
他一本正经地告诉我：“小姑父说了，要想事业成功，首先要有胆量。为了将来能事业成功，我只好从现在开始锻炼胆量了。”
之后，再教育他时，我就找到了窍门——拿他的小姑父说事。例如，遇到了一点困难，儿子想退缩，我就会告诉他“你知道你小姑父是怎么成功的吗，当时……但他坚强地与困难作斗争，最后……”“你小姑父说过，他最看不起的人就是向困难屈服的人”……
男孩来自于一个完全不同于女孩的“星球”（7）
找到了这个小窍门之后，我对儿子的教育变得容易多了，当然，儿子的进步也快多了。
榜样的力量是巨大的，对于那些需要不断证明自己男子汉气概的男孩来说更是如此。他们需要一个榜样，一个可供自己模仿的榜样，因此，培养男孩的男子汉气概，最简单也最有效的方法就是，帮男孩找一个可以模仿的偶像。
之后，家长就可以试试上述事例中所提到的那种方法。当然，在用这种方法培养男孩的男子汉气概时，家长也应该注意：这种方法不能频繁使用，否则，家长的教育意图会被男孩识破，从而使男孩对这种教育方式产生反感。
本节重点图示：防止男孩出现“娘娘腔”倾向，家长应该这样做
二 睾丸素——男孩男性特征的“激活码”
在进入本节内容之前，我们先来认识一下荷尔蒙。
荷尔蒙，又称激素。每个人身上都会有不同的荷尔蒙，但根据性别不同，男孩和女孩体内各种荷尔蒙的含量不同。
在本节中，我们主要讲述促使男孩表现出男性特征的那些荷尔蒙，即雄性激素——睾丸素。
一位男孩的家长曾这样评价儿子：
我家儿子从学会走路开始，就不断地给我制造麻烦：小的时候因为爬树把胳膊摔坏；上了幼儿园，他常常与别人打架，因此我要不停地带着他或者别的孩子去医院；上了小学，他仍然是麻烦不断，我常常会因为他的某些捣乱行为而被老师“请”到学校……
几乎在每个男孩小的时候，他们都会得到多个“昵称”，例如，“小捣乱鬼”、“破坏大王”、“麻烦制造机器”等。其实，男孩之所以会得到�
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