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没有教不好的孩子,只有不会教的父母-第9部分
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，而没有把孩子看做人格上完全独立的一个人。
如果把成功比做大厦，那么顽强的意志、坚韧不拔的毅力，就是撑起成功的柱石。只有自尊自强的人，才可能有坚强的意志和毅力，才可能取得成功。因此，父母要从小就培养孩子面对挑战、克服困难、坚韧不拔的顽强毅力，培养孩子的自强意识。
自强：激发孩子的壮志雄心（2）
培养孩子的自立自强需要耐心、时间和物质牺牲。孩子具备了自立的能力，不但给家庭生活带来极大的乐趣，而且对孩子的成长和社会都是十分有益的。
怎样帮助孩子提高自立能力呢？具体来说，父母应该做好以下几件事：
妙招一：帮助孩子树立奋斗目标
没目标就没有奔头。父母应该给孩子树立奋斗目标。
航航的成长道路上最大的挑战不是学习问题，而是体育达标。航航小时候是个身体瘦弱的孩子，个子比同龄的孩子矮，体能较差，小学低年级时还不是问题，但三年级以后，要当三好生必须体育达标。当时每个体育项目对他来说都是不小的困难，父母就鼓励他，督促他，并带领他坚持训练，每天早上下楼练跳绳、跑步、打球，晚上睡前练仰卧起坐、俯卧撑等。
有时看他练得很苦，浑身疼痛，气也喘不匀，父母很是心疼，真想让他降低点要求，但想到国家规定的达标成绩肯定是有科学根据的，而且人是有潜力的，应该让他通过艰苦训练达到标准，不仅能增强体能，更可以磨炼意志，增强克服困难的自信心。于是父母始终支持他刻苦训练，并提供必要的帮助。确实，经过刻苦训练，他每学期体育都顺利达标，年年被评为三好生。这一次次的拼搏，一个个胜利，让他增强了自信心，学会了先不怕困难，再想办法克服困难的好习惯。
每个孩子情况不同，给孩子定目标要切合实际，不能定得太高，让孩子能够“跳一跳，够得着”。如果定得太高，总也达不到，孩子会失去信心。对于问题较多的孩子，目标要具体，内容要少一点，不能一下子贪多，多了达不到，难以建立自信。孩子每达到一个小的目标，就及时肯定，孩子就增加一分自信，增加一点自强精神。
妙招二：取消包办代替，多给孩子自主的机会
不管是在生活中，还是在学习上，凡是应该孩子自己做的，父母就不要越俎代庖。
康熙年间，贵州巡抚刘荫枢告老回乡后，想用一生的积蓄为家乡建一座桥。但是子女却反对他：“您当了一辈子高官，我们却没沾到一点光，好容易盼到您回家，你却如此不顾我们。”刘荫枢很伤心，他觉得自己虽然一身清白，但忽视了对子女的教育。于是，他用尽积蓄，历时五年，修成大桥，取名“毓秀桥”。桥修好后，他对子女说：“我之所以用全部积蓄修桥，就想用事实告诉你们，自己的路自己走，自己的生活自己创，靠天、靠地，不如靠自己。”为了彻底消除孩子们依赖父母的心理，他以十五两白银的价钱把桥卖给了官府。刘荫枢的所作所为深深地打动了他的子女。他的孩子日后都成了国家的栋梁之才。
父母对孩子应该坚持这样的原则：你能干的，我绝不替你干；你不会干的，我教你干；你让我干的，我要考虑该不该干。如果父母包办代替，孩子就养成依赖性，依赖是自强的大敌。有的父母认为在生活方面多替孩子服务，让孩子把时间用在学习上会有好处。其实不然，生活上的依赖会干扰、阻碍学习上自强精神的形成。有自强精神的孩子，生活上也不依赖父母。
妙招三：教孩子掌握应对挫折的方法
正在成长中的孩子，由于知识阅历各方面的欠缺，特别是处于顺境的孩子，一旦在学习生活中遭遇一点点挫折，常常显得惊惶失措，落魄、失意、灰心随之而来。
小菲一直学习成绩很好，是老师引以骄傲、同学羡慕的“人物”。后来因为父母工作调动，她转入了一个新学校，由于环境等原因，她的成绩一落千丈。小菲不是从自己身上找原因，而是一味地认为是老师未能发现其才能，带有怀才不遇之感，比比过去，由“宠儿”成了班上名不见经传的“普通生”，更是心灰意冷，提不起学习劲头。面对这种情况，爸爸天天给她讲名人奋斗的故事，帮她解决学习中的难题，教给她应对挫折和困难的方法，小菲深受感动，并决心直面困难，开始努力。半年之后，她的成绩追上来了。
父母让孩子从小就识得艰苦、懂得磨难，知道困难、挫折既然是人生无法避免的，就应该积极面对，以微笑去迎接、以进取的心态去战胜，而不是缺乏自信，选择逃避。教会孩子应对困难挫折，培养良好的学习、生活态度，这些都是孩子成长过程中必不可少的。
妙招四：对孩子的失败“袖手旁观”
欧阳轩是位教师，她很注意培养儿子自强的精神。儿子也有成绩不好的时候，欧阳轩很多时候会鼓励他，但是更多的时候，欧阳轩会‘袖手旁观’。因为欧阳轩知道只有让孩子他经受点挫折，只有他自己从失败中走出来，他才会真正具备克服困难的韧性和耐力。
儿子在一次竞选中落选了，他觉得很没面子。儿子就央求欧阳轩试着去跟老师说说，给自己补个什么职务，照顾照顾他的“面子”。但欧阳轩没有这样做，她对儿子说：“想做班干部，只有通过自己的努力去赢得同学们的认可。”儿子在这次“挫折教育”中受益匪浅，他在日记中这样写道：“这次竞选失败让我看到了自己的缺点，以后我一定会正视自己的这些缺点，并努力做到更好。这次失败让我成长很多……”
对于孩子来讲，没有永远的“失败”，偶尔的“失败”也不是一件坏事，只有在失败后再站起来的人才是真正的强者。因此，父母要想真正地帮孩子，在他失败后，不妨多“袖手旁观”几次，让你的小男子汉经受抗挫能力的锻炼，使他积累一些在输了以后学会赢的经验。
交往能力：人脉造就孩子的成功（1）
能力有很多种，而交往能力却是每个人所必须具有的能力之一。大凡成功人士，都是人际交往的高手。因为只有交往，才会与别人熟悉，进而成为朋友。俗话说：“朋友多了路好走。”因此，父母要在孩子很小的时候，就应该去注重孩子交往能力的培养，铺就孩子的成功之路。
陈陈上小学二年级，在家里很懂事，爸妈有什么事需要她帮忙，她就会急忙去做。平时在家里，没有父母的吩咐，也会去做一些力所能及的家务，是父母眼里的乖孩子。但是，陈陈也有一个很大的缺点，就是不愿意与人接触。在家里时，父母让她出去与小伙伴们玩，她不出去；叫她出去买东西，也不去；家里来了客人，陈陈不仅不与客人打招呼，还独自躲在屋里不出来；学校的老师也反映陈陈在校里不爱言语，与同学们的关系也很一般。
陈陈这种几乎与人没有交际的生活令父母很是头疼。
人是群居的动物，随时都需要交际。
在家时需要与父母沟通，在学校需要与同学、老师相处，走向社会时需要与同事、老板交流等等，没有哪一样能够离开交际。一个有着良好交际能力的人，无论在什么场所，生活中到处都会充满阳光、欢笑，不会感觉到孤单、落寞，同时自我价值感也会得到增强，做事的成功率也会得到提高。
一个不会交际的人，到处都会受人排斥，遭人挤兑，得不到别人的关爱。良好的交际能力很重要，因此，父母需要对孩子从小加以耐心培养。
易易家里很富裕，又是独生子，所以爸妈把他当成掌上明珠，几乎有求必应。很快，易易到了上学的年龄，爸爸把他送到了学校。
第一天上学，易易在学校里就与小朋友发生了冲突，被老师送回到了家里。原来，老师在给同学们发玩具的时候，易易看见自己喜欢的，就叫喊着让老师把玩具发给他，老师不给，他就哭闹。无奈，他要什么样的玩具，老师只好发给他什么样的。不仅如此，他玩会儿自己的玩具，看着别的同学手里不同的玩具，还从同学手中抢，好几个同学都被他这种举动弄哭了。老师给易易讲好孩子是要听老师的话，与伙伴们要友好，不能抢同学的东西等等，但易易就是不听。后来，老师实在没有办法，只好把易易提前送回了家。
易易的父母此时才意识到自己娇惯孩子，不仅没有给孩子带来益处，反而是害了孩子。
父母从小给孩子什么样的生活，就会奠定他今后对人对事的方式与态度。父母如果太宠爱孩子，要星星不给月亮，那么，孩子今后就会以自己为中心，处处考虑自己，以自己的利益为重，只要不顺自己的意，就会不高兴，当然更不会设身处地为别人去想。这样的孩子，与人进行交际时，关系就不会很好。
因此，父母们在孩子很小的时候，就应该教导他哪些可以要，哪些不能要，还要教他学会与人分享。
交际能力关系到孩子将来的一生，有了良好的交际，朋友才会多，心情才会好，做事成功几率才会大。
妙招一：教孩子克服社交自卑心理
自卑使孩子胆小，上课不敢举手回答问题，不敢与人进行交际，这一切都会影响正常的交际，克服自卑是良好交际能力的前提。
张蕾是个右手残疾的女孩，今年刚上一年级。看见同学们都是用右手写字，而自己用左手，只有7岁的张蕾很伤心。她怕同学们笑话自己，为了不引起别人对自己的注意，她不与同学们玩。但是，她又很想像正常的孩子一样，与同学们一起游戏、打闹。但是张蕾控制住了自己，她整天默默地坐在角落里，没有一个朋友。 。。
交往能力：人脉造就孩子的成功（2）
不仅如此，张蕾放学回到家里也不爱说话了。妈妈发现了张蕾的变化，问清了张蕾不高兴的原因后，笑着夸女儿左手写字很好，班里其他的同学却不会用左手写字，同时又举了很多残疾英雄的例子，赞美女儿的勇敢，并且以有这样一个女儿感到骄傲。张蕾在妈妈一番开导下，克服了自卑，与班里的很多同学成了好朋友。
孩子自卑，都会有一定的原因，可能由于自己天生的残疾，也可能是因为自己某方面能力的欠缺等等。父母此时要引导孩子多看到自己的长处、优点，多鼓励孩子发挥出自己的优势，这样才能帮助孩子树立信心，克服自卑，从而增强交际的能力。
妙招二：让孩子学会倾听
注意倾听，不仅能理解别人说话的意图，还能显示自己的涵养，同时也表示对说话人的尊重。学会倾听，是良好交际的起步。
刘明亮9岁，长得非常可爱，但是同学们都不太喜欢他。因为无论是谁说话，不管别人说完了没有，只要他听到，就插嘴把话接了过来，就连在课堂上老师讲课时都不例外。
刘明亮并不知道自己的这个缺点，但他能感觉到同学们对他的不友好。有一次，刘明亮看见有几个同学在一起正在兴高采烈地谈论着什么，他走向前也想听一听，令他没有想到的是，那些同学一看他靠近，话声戛然而止，并且都四散走开了。刘明亮委屈地哭了起来。
刘明亮爱接话的毛病还是由于父母的夸赞而强化形成的，刘明亮在开始学说话的时候，特别爱说，妈妈为了鼓励他多说话，只要刘明亮一开口，妈妈就会笑着赞扬，后来就形成了刘明亮现在的这个样子。
父母要教孩子学会倾听，听时不仅要集中注意力，不能随便插话，同时还应学会倾听的方式：双眼平视着对方，身体稍微前倾。这样即表示自己的谦虚，又反映出对说话人的尊重，会收到良好的交往效果。
妙招三：使孩子学会站在别人的角度去想
换位思考，站在别人的角度去想，才会理解别人如此说、如此做的意图，以及别人的需要，才会考虑自己应该如何说话、做事。
星期天，通常爸妈都会带灵灵去孩子乐园玩，每次灵灵也都很高兴着随爸妈一起去。
又是一个星期天来临，一家三口像往常一样早早地起了床。吃罢早饭后，爸爸问灵灵：“灵灵，今天准备到哪个游乐园去玩啊？”“去爷爷那儿”。灵灵欢快地回答道。
原来，灵灵的班级开展了角色扮演一课，有人演小孩，有人演爸妈，而灵灵演的则是爷爷。按照故事的情节，老爷爷孤独地呆着，看不见儿子，也不见孙子、孙女，没有人说话，整天孤零零地一个人在家里守着。自从灵灵演了那个老爷爷之后，她想起很久没有见爷爷了。星期天应该去看爷爷，所以爸爸问时才如此回答。
灵灵一家三口见到了老人，老人听说回来看他还是灵灵的主意，高兴地流下了眼泪，连声称称赞灵灵是自己的好孙女。灵灵与爷爷的关系又拉近了一步。
经常换位思考，就会明白别人的需要，理解别人的要求。父母要引导孩子学会换位思考，要求孩子经常站在别人的角度去想，这样孩子才不会以自我为中心，才会想到别人的需要，从而做出更加友善的行为，以此拉近彼此的关系，增加人际交往的能力。
妙招四：教会孩子关心别人
只有关心别人的人，别人才会关心你，两人的关系才会越走越近。
叶子楣10岁的时候，她家里收养了一个与她差不大的男孩。男孩初来时很局促，对叶子楣有一定的戒备心，叶子楣也不喜欢爸妈收养别的孩子，所以对突然来家里的男孩也很冷漠。
爸爸看见叶子楣这样，给她讲述了小男孩的身世，并告诉她应该学会关心别人。原来小男孩的父母都因事故离开了人世。叶子楣知道这事之后，主动与小男孩说话，吃饭时还往他碗里放菜，并且把自己最心爱的小玩具也送给了小男孩。
渐渐地，小男孩接受了叶子楣，把她看成了自己的好朋友和自己的亲人。有一次，叶子楣受到别的孩子的欺负，小男孩明知道打不过那个孩子，为了叶子楣，还是奋力还击，最后弄得浑身伤痕累累。这样一来，叶子楣与小男孩的关系更铁了。
父母教孩子学会关心别人时，不但要让孩子去做关心别人的行动，同时还要让孩子体会关心别人后的感受。因为关心别人心里就会充满阳光，别人对自己就会友好，同时自己也会得到别人的关爱。孩子只有体会到了这些，才会进一步去关心别人。
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创造能力：走别人没有走过的路（1）
因为有创造的存在，人类才有美好的过去，同样因为有创造的存在，人类才可能有更加美好的未来。创造从宏观上来说，起着推动人类历史前进的作用，从微观上来讲，也是个人今后是否获得成功所不可缺少的基础。因此，父母应该从小注重孩子创造能力的培养。
成成是6年级的学生了，她所有科目的成绩均很好，在班里一直是名列前茅。成成所在的学校与别的学校举行竞赛考试，老师在班里选拔了前五名成绩好的学生去参加竞赛。因为成成的成绩最好，学校的老师把获得名次的希望都寄托在了成成身上，成成也是胸有成竹，感觉自己不会辜负老师的期望。
但考试的结果出人意料，成成数学的竞赛成绩在所参加竞赛的五名同学中是倒数第一。原来，竞赛时所出的数学题目大多是思考题，成成以前的学习方法就是死记硬背，很少用脑子进行思考，虽然成绩一直很好，但并不知道如何用脑，所以竞赛时数学才考得一团糟�
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