0～3岁宝宝培育方案:育儿枕边书-第26部分

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协商与合作：协商与合作是人际交往中非常关键的两种行为，成功的社交智能，必须要有协商与合作。因此，父母要多教宝宝一些协商与合作的技巧，并给他们机会尝试，练习使用这些社交技巧。可以通过讲故事的方式，给宝宝讲一些有关协商与合作的行为在交往中的作用，让宝宝逐渐体会到协商与合作的重要性。比如，讲《小牛吃草》的故事：“两只小牛都被用绳子拴着，它们的一个想个东边的一堆草，一个想吃西边的一堆草，结果拗来拗去是，谁都没有吃到嘴。最后，两只小牛商量了一下，决定合作，一起先吃东边的草，再吃西边的草，然后把草全部吃完了。”同时，在给宝宝讲这些故事的时候，也要引导宝宝理解有些关键词，如“商量”、“合作”、“先……再……”等。
　　引导宝宝和小朋友合作，一起创作一幅画，让宝宝切身地体会协商与合作的重要性。
　　请宝宝和妈妈一起洗衣服，可以由宝宝来负责收集衣服，妈妈负责洗衣服，洗完后再和宝宝一起晒衣服，收衣服。看着干干净净的衣服，宝宝也体会到和妈妈一起合作劳动的成就感等。
　　其实在很多情况下，父母为了自己做事的速度，常常会忘记宝宝同样需要与人交往，与人协商和合作。因此，父母要给宝宝创造机会，使他懂得合作，并且可以感受到更大的快乐。
　　总之，随着孩子年龄的增长，增强某种能力的方法也就越多，越容易实施，关键是要看大人怎样创设，所以在我们本书中所有介绍的游戏方法，只是一个建议，或参考，而对宝宝实际能力的培养和训练，还是要靠父母们自己用心去创设条件，去培养的。所以为人父母都应该把握好孩子的每一个教育的机会，帮助宝宝健康、快乐的成长！
　　训练目标：培养宝宝的社交能力，学习一定的社交技巧，这对宝宝以后的成长、生活等都有着很重要的作用。
　　30～36个月宝宝智能水平测试
　　检测30～36个月的宝宝智能水平是否与同龄宝宝的发展水平相符合，家长们可以对宝宝进行下面的测试：
　　1．对于一些需要表情和表演的歌曲，宝宝的表现是：A、在唱歌时表情准备而丰富，表演起来也很自如（10分）、B、表情略显刻板，表演也略为笨拙（5分）、C、没有表情，唱歌也没有曲调，像在念词一样（2分）
　　2．当妈妈唱出某句儿歌的歌词时，宝宝会：A、马上接出下一句（10分）、B、有时候会接出来，但经常需要妈妈唱好几句才能接（5分）、C、接不下来（0分）
　　3．宝宝是否能进行简单的跳绳、拍球等活动：A、是的，而且可以很熟练地进行（10分）、B、可以玩，只是还不够熟练，但很有兴趣（5分）、C、可以玩，只是不太感兴趣（4分）、D、不会玩，而且也没兴趣（0分）
　　4．宝宝能否自己穿衣服和鞋子，而且能按顺序穿：A、可以，而且能熟练地扣好扣子和系好鞋带（10分）、B、可以，但扣扣子和系鞋带要大人帮忙（5分）、C、基本穿不上（0分）
　　5．宝宝在叙述一件事情的时候：A、会用一些较为复杂的修饰语，并能把事件陈述完整（10分）、B、能把事情说清楚，但不太会修饰（5分）、C、不能把事情说清楚，而且思维很乱（0分）
　　6．宝宝能否用语言表达自己的意思：A、能，而且能表达得清晰、生动（10分）、B、能，但有时候会讲不清楚（5分）、B、不能，常常需要说很多遍才能把事情说清楚（0分）
　　7、当宝宝在生活中或游戏中遇到问题时，宝宝的表现是：A、会自己想办法解决，喜欢动脑筋（10分）、B、会自己思考一会，但很快就会找大人帮忙（5分）、C、不愿意自己解决，遇到问题就要找大人帮忙（2分）
　　8．吃饭的时候，给宝宝一双儿童用的筷子，说：“今天宝宝要和爸爸妈妈一样，用筷子吃饭。”：A、宝宝能用筷子吃饭，只是还不太熟练（10分）、B、即使爸爸妈妈教了半天，宝宝也还是不能掌握用筷子的要领（2分）
　　

30～36个月宝宝可能患的疾病及护理（8）
9．宝宝自己整理玩具和物品：A、经常（10分）、B、较多（6分）、C、较少（2分）、D、从不（0分）
　　10．在竞赛类游戏中，宝宝的取胜信心：A、很足（10分）、B、比较足（7分）、C、不太足（2分）、D、没有（0分）
　　11．宝宝是否愿意把自己最喜欢的玩具带到幼儿园：A、经常（10分）、B、有时候会（5分）、C、很少（2分）
　　12．能准确清晰地辨别前后、左右、上下等：A、是（10分）、B、有时候会分辨不清（5分）、C、完全不能分辨（0分）
　　13．开始认识一些混合的颜色，如橘黄、粉红等：A：是（10分）、B、认识得不多（5分）、C、完全不能辨认（0分）
　　14．会折纸：A、会，而且会比较整齐地折出各种图形（10分）、B、会，但折得不够整齐（8分）、B、不太会（3分）
　　15．对于玩捏橡皮泥的游戏：A、很有兴趣，而且会捏出许多种不同的形状（10分）、B、比较有兴趣（6分）、C、不喜欢（2分）
　　结果分析：
　　以80分为限，得分低于80分为暂时落后、高于80分为优秀，于80分持平为正常。
　　父母的问题
　　Q：3周岁孩子该上托班还是幼儿园小班？
　　A：如果你孩子自理能力较强，交往能力较好，应该要放在幼儿园小班和年龄稍大的一些小朋友在一起，更利孩子的发展。否则，则应入托班。
　　Q：2～3岁的孩子能理解数学概念吗？
　　A：其实，这个问题的回答是毫无疑问的。其实，有时你想一想，在孩子所玩的游戏中，很多时候孩子都是在学数学，甚至学到了不少的数学概念。这些东西对于成年人而言也许看起来与数学无关，但孩子却能从中掌握有关分类、排序、识别等技能，与此同时，他们也学到了更多有关数学的知识，所有这些技能都能使孩子对于数量有真正的理解，为今后取得的数学成绩打下基础。
　　2～3岁的孩子是树立信心的大好时机，他们对自己所做的事情都很有信心。并且这个年龄段的孩子本来就对数量、排序、识别等各种模型感兴趣。如果现在就创设一些条件能让孩子接受这些数学的基础概念，孩子会很有兴趣的参与到活动中去，并觉得学习这些概念非常有趣，那么将来孩子在学更深奥的数学问题时，可以毫不费力的弄懂一些数学知识。
　　Q：我的孩子2岁多了，还是分不清上下左右，他的空间智能发展是不是有问题？
　　A：其实，宝宝空间智能的发展是有一定阶段性的。尽管孩子在很小时就已民经表现出了方向定位的能力，但是要想真正让宝宝正确区分上下、左右、前后等一些空间概念还需要一段时间。所以家长对此不要操之过急，但同时也可以注意运用一些恰当的方法去帮助宝宝发展这种方位知觉。这不光是能让你的宝宝能正确区分上下左右等这些方位概念，并且这种对方位概念的认知，本身对于孩子日后的生活，发展其他方面的智能也是有很重要的意义的。至于怎样培养，家长们可以在我们的培养方法中家长可以找到相关的参考资料。当然，家长也可以根据自己的条件，发挥自己的聪明才智自由创设。
　　Q：请问，我的孩子两岁了，我能对他进行正规的绘画培养吗？我想尽早培养孩子这方面的能力。
　　A：其实，两岁的孩子是不可能学绘画的，此期，培养宝宝学“画画”，只能停留在培养他们的兴趣之上，而不能对孩子进行正规的绘画培养，更不要硬把成人绘画和对颜色和形状的概念灌输给孩子，那么这只会扼杀孩子的创作力，使他气馁，可能使他在长大后对画画失去信心。如果家长在此期想培养孩子的艺术才能，可以从多角度地去观察和了解自己的孩子，给他营造一个艺术的氛围，带他多去欣赏一些绘画作品，让他感受线条和色彩的美妙，陶冶他的情操，慢慢的让他爱上绘画，这比对孩子进行正规的绘画训练效果要好得多。
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30～36个月宝宝可能患的疾病及护理（9）
Q：宝宝为什么总是故意伤害小动物？
　　A：原因可能如下：宝宝对爱的感受太少；家长对宝宝态度粗暴，常常责骂体罚；宝宝看过一些暴力电影；受经验、认知的局限，缺乏预见而造成误伤。
　　家长可以这样做：家长要给宝宝更多的爱，让宝宝在轻松、愉快、祥和的家庭氛围中成长；耐心地教育宝宝，让宝宝知道小动物也是生命，伤害它们，它们会感到疼痛，以后就不会再和宝宝做朋友，不跟宝宝玩儿了；给宝宝养一两只小动物，让宝宝在喂养中产生对小动物的爱。
　　Q：孩子不合群怎么办？
　　A：此期的孩子不合群，多是因为怕生、害怕陌生环境引起的，适应的快慢与孩子的气质类型有关，父母要做的是：可以提供改善的条件，但不可强求，要允许孩子慢慢来，能够去陌生的环境，即使非让家长抱着，也是一种突破，抱一段时间以后，孩子看到很安全并且很有趣，自己就会有参与其中的兴趣和欲望，慢慢就适应了。孩子在家里和熟悉的环境交往、行为正常，一般就没有大的问题。并且随着宝宝的长大，与成人和同伴的交往也逐渐增多，孩子也就渐渐合群了。不过需要注意的是：一定要注意照顾孩子的心理发展，给他／她一个愉快、宽松的环境，不要逼着他在陌生人面前做这做那，减少不必要的紧张情绪。通过恰当的诱导和鼓励，孩子是能逐渐克服怕生的，克服了怕生当然就更容易与别人接近，更合群了。
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附录一：儿童免疫接种常用的十种疫苗（1）
疫苗种类 简介 接种部位 剂量 反应 注意事项
　　麻疹疫苗 麻疹疫苗是一种减毒活疫苗，接种反应较轻微，免疫持久性良好，婴儿出生后按期接种，可以预防麻疹。 上臂外侧三角肌附着处，皮下注射。 注射后局部一般无反应。在6~10天时少数人可能发热，一般不超过2天，偶有散在皮疹。 患严重疾病、发热或有过敏史（特别是有鸡蛋过敏史者）不得接种。
　　脊髓灰质炎疫苗（简称脊灰糖丸） 脊灰糖丸是一种口服疫苗制剂，白色颗粒状糖丸，接种安全。婴儿出生后按计划服用糖丸，可有效地预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症） 口服 糖丸剂型1粒，液体剂型2滴 只有极少数婴幼儿服用脊灰疫苗后发生一过性腹泻，可不治自愈。 有免疫缺陷症禁服；本疫苗只供口服；本品系活疫苗，切勿加在热开水或热的食物内服用；偶尔超剂量多剂次服苗对人体无害。
　　百白破制剂 是将百日咳菌苗，精制白喉类毒素及精制破伤风类毒素混合制成，可同时预防百日咳、白喉和破伤风。 臀部外上1/4或上臂三角肌，肌内注射 局部可出现红肿、疼痛、发痒或有低热、疲倦头痛等。一般不需特殊处理即自行消退。偶见过敏性皮疹、血管性水肿、无菌性化脓等。若全身反应较重，应及时到医院进行诊治。 使用时必须充分摇匀；制品不能冻结，冻结后出现凝块，不能使用；有癫痫、神经系统疾患及抽风史者禁用；急性传染病（包括恢复期）及发热者暂缓注射；儿童免疫制剂，成人禁用。
　　卡介苗 采用无毒牛型结核杆菌制成，安全有效。婴儿出生后按计划接种，是预防结核病的一项可靠措施。 上臂外侧三角肌中部，皮内注射 接种2周左右，局部可出现红肿侵润。若随后化脓，形成小溃疡，可用1％龙胆子涂抹，以防感染。一般8~12周后结痂，为正常反应。如遇淋巴结肿大，可用热敷处理。如已软化形成脓疱，可用灭菌注射器抽脓等。 凡患有结核病、急性传染病、肾炎、心脏病、湿疹、免疫缺陷症或其他皮肤病者均不予接种。
　　乙脑灭活疫苗 乙脑疫苗系将流行性乙型脑炎病毒感染地鼠肾细胞，培育后收获病毒液冻干制成减毒活疫苗，用于预防流行性乙型脑炎。 上臂外侧三角肌附着处，皮下注射。 大多数人接种无反应，仅个别儿童注射后，局部出现红肿、疼痛，1~2天内消退。少数有发热，一般均在38°C以下。少数有头晕、头痛、不适等自觉症状。偶有皮疹，血管性水肿和过敏性休克发生率随接种次数增多而增加。一般发生在注射后10~30分钟，很少有超过24小时者。 发热及急性疾病；严重慢性病；脑及神经系统疾病；过敏性疾病，既往对抗生素、疫苗有过敏史者不得接种。疫苗混浊、变色（变黄）、安瓿有裂纹、有异物者均不可使用。
　　乙脑减毒活疫苗 乙脑疫苗系将流行性乙型脑炎病毒感染地鼠肾细胞，培育后收获病毒液冻干制成减毒活疫苗，用于预防流行性乙型脑炎。 上臂外侧三角肌附着处，皮下注射 注射后一般无反应，少数人局部红肿，偶有发热和过敏性皮疹。 发热；急性传染病；中耳炎；心、肾及肝脏等疾病患者忌注射；启开安瓿和注射时切勿使消毒剂接触疫苗，疫苗溶解前变色（红），不可使用。
　　流脑菌苗 系用A群脑膜炎双球菌，以化学方法提取多糖抗原冻干制成。专供预防A群脑膜炎球菌所引起的流行性脑脊髓膜炎之用 上臂外侧三角肌附着处，皮下注射。 0．5ml 接种流脑疫苗后的反应比较轻微，偶尔有人出现短暂低热，注射局部可能出现红晕和压痛，一般在24小时内消退，不用特殊处理。 小儿在出生满六个月时就要注射流脑疫苗，一般基础针只注射一次（但在流行　地区三个月后要复种一次）。第二年必须加强一次，才能维持有效的抗体水平。如果你的孩子在9月份已满6个月，要等到12月份才注射流脑疫苗，如果在12月份注射流脑疫苗期间你的孩子才满6个月龄，那就要等到下一年的12月份才能注射。
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附录一：儿童免疫接种常用的十种疫苗（2）
乙肝疫苗 是一种乙型肝炎亚单位疫苗，系采用现代生物技术将乙肝病毒中表达表面抗原的基因克隆进入酵母菌中，通过培养这种重组酵母菌来获取HBsAg亚单位，经纯化加佐剂吸附后制成。 上臂三角肌，肌内注射 1支（5μg/支，酵母疫苗或10μg/支、20μg/支，CHO疫苗） 很少有不良反应，偶见接种部位红肿或疼痛、发热和头痛，不需任何处理。 凡发热、患有肝炎、急性感染或其他急慢性严重疾病者禁用；有过敏史者禁用。
　　甲肝疫苗 将对人无害，具有良好免疫原性的甲型肝炎病毒减毒株接种于人二倍体细胞，培养后经抽提和纯化溶于含氨基酸的盐平衡溶液，用于预防甲型病毒性肝炎 上臂三角肌，肌内注射 1ml 接种甲肝疫苗后局部和全身都无不良反应。　　 凡是对甲肝病毒易感者，年龄在1周岁以上的儿童、成人均应接种。甲肝灭活疫苗适用于儿童、医务工作者、食品行业从业人员、职业性质具有接触甲肝病毒的人，儿童初免时间为满一岁，成人无年龄限制。
　　风疹疫苗 上臂外侧三角肌附着处 皮下注射，注入上臂外侧面，8h内未用完应弃去。 有发热、皮疹、局部硬结、红斑、压痛及淋巴结肿大等。免疫后2个月内可能发生暂时性关节炎、关节痛和多神经炎，极少有慢性关节炎和脑炎，不良反应发生率随年龄增加而增多，且以女性较高。
　　流行性腮腺炎活疫苗 系将流行性腮腺炎病毒减毒株接种鸡胚细胞经培育，收获病毒液后冻干制成。用于预防流行性腮腺炎。 上臂外侧三角肌附着处 注射用水溶解，于上