与"鬼"为邻-第7部分

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　　亮亮妈妈叹口气，这才把实情讲了。原来，亮亮本是个内向，文静的孩子，但是根据对日本教育的了解，日本这儿有大孩子欺负小孩子的传统，所以到日本上幼儿园之前，亮亮的爸爸就教育亮亮——人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人（日本阿姨没这样讲，大体的意思如此），别人要欺负你，就狠狠还击，不许忍着。
　　那他怎么能一个打七个呢？
　　亮亮来日本以前，他爸爸就让他开始上少儿武术班，已经上了整整一年……
　　说完，其中一位阿姨苦笑道：“这个问题看来还是出在我们日本以前的教育方法不好上，不能怪亮亮这样的孩子，不过，现在我们已经不支持这样做了……你们……你们的这个孩子不会欺负小朋友吧？”
　　“不会，不会，我家小小魔女的脾气可好了。”小魔女满脸堆笑地和两位阿姨鞠躬告别的时候说。
　　回过头来，看着我那貌似温柔的闺女，萨对小魔女说：“人家老师说的有道理啊，你看，我们是不是应该好好教育教育小小魔女，把那个咬人的毛病改掉呢？以后不管是表示欢迎还是表示生气，都不许她咬人。”
　　小魔女沉吟片刻，道：“不妥。”
　　萨一愣：“那你说应该随她去？”
　　小魔女斩钉截铁道：“当然不是，应该教育她——谁咬你，你就咬他……”
　　萨：“％￥#·！·！”
　　谁说的来着——家，从来就不是个讲理的地方。
　　（2007…08…0223：28：54）
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砸开硬脑壳的中国榔头（1）
晚上，萨回家的时候，刚用钥匙打开门，就听到楼上有人在跺地板，闹得怦怦作响，好奇之下赶紧上去一看，却把自己吓了一跳。只见萨那口子小魔女，手举一面五星红旗，正在像闹兔子大仙一样上蹿下跳。
　　这个形象未免怪异了些，在作柔软体操？不对，魔女一贯懒惰成性，才不会随时随地作体育锻炼——再说这家伙祖上三代都是日本人，也没有举我国国旗进行体育锻炼的道理啊。萨一时发愣，想问竟不知道该如何开口。
　　倒是魔女看见萨上来，收了式子，照着日本的传统作小女子状问候一声——“您回来啦。”
　　萨这才清醒过来：“嗯，你……怎么回事？你这个是刘令姝老师的健美操？”——萨琢磨兴许是学中国的健美操要求举着中国国旗？不对，我国好像没有这个传统阿，自己觉得这逻辑也有点儿混乱。
　　魔女悻悻地摇摇头：“哪里啊，是课长交的任务。”
　　“什么任务还得举着我国国旗啊？”
　　“是这样的……”魔女一番叙述才把事情搞明白。
　　原来，中国FS市的回访代表团即将来临，日本方面颇为重视，组织市政府的职员们在对方到达的时候举着中国国旗夹道欢迎。但是课长大人看着欢迎的预演，感觉气氛依然不够强烈，眉头一皱，提了一个问题——“你们能不能一边挥舞中国国旗一边鼓掌呢？”
　　周围的日本人纷纷摇头，说没试过，不知道。课长大人回头看见了小魔女，吩咐下来——“你，回去试验一下，看能不能做到，明天对我汇报。”
　　于是，魔女回家就开始试验起来……
　　萨想起了侯宝林先生《关公战秦琼》里面的相声台词——“你吃多啦，撑糊涂啦。哪儿有这么出戏啊？”一只手挥着旗，怎么可能同时鼓掌呢？这又不是演杂技，你们也没长第三只手。你们课长怎么就不用肩膀上长的那个玩意儿想想？这还用试验么？
　　魔女委屈地说：“可不是么，我也是这么觉得……”
　　就这样的智力水平，在日本能当课长。
　　试验举着旗子拍手这种事儿，在中国根本就是笑话，然而在日本却不算奇怪。经过多年循规蹈矩的生活，今天日本人往往想事儿不知道拐弯。在中国，把这种思维一根筋的做法叫做“花岗岩脑袋”，日本人也不无自嘲地形容自己“頭硬い”，意思是“硬脑壳”，不知变通。
　　我们所住的这种小城的日本人，每天日出而作，日落而息，连法国人在家是不是说英语都得琢磨半天，这脑袋，就不免更硬得厉害些。
　　应该说，这次中国代表团的来访，给本地“頭硬い”的日本人不小的冲击。这个姊妹城市位于珠江三角洲，社会，经济发展迅速，能够在这样的城市执牛耳者，自然不是等闲之辈。代表团的成员大都思维敏捷，才华不凡，中方带队的市长是哈佛毕业生，幽默活泼，比日本这边的市长还要年轻几岁，一时让以发达国家自诩，本来对中国有些成见的日本接待人员跌了眼镜。
　　欢迎晚宴后，目送代表团的巴士离开，几个日本女服务员站在市政府门口不免品评一番，便有人大发感慨，说真是不明白。旁边的友人问她什么不明白。这位说：“你看，我们的市长能耐可以不谈，长相总应该要胜过一筹吧，毕竟他是咱们看着海报选出来的么，可是你看人家中国那边的市长又年轻又精神，（我）要嫁也会挑中国那个市长吧，这是怎么回事？”　。　想看书来

砸开硬脑壳的中国榔头（2）
哄笑中日本市长正好走过来，板着苦瓜脸讪讪插上了一句：“我妈妈就把我生成这个样子，我也不知道怎么回事。”
　　这样一说，大家笑得更厉害了。这位市长倒不是那种等级森严的传统日本人，看来当选还是颇有些手段的。
　　有人笑就有人哭，女服务员是笑的，魔女则属于快哭了的。原因是她给中方担当现场翻译，做得险象环生。
　　这其实不怪魔女，双方的稿子都是写好的，头一天看过，以她的水平作翻译很轻松。没想到的是中方市长发言时随手就抛开了稿子，自由发挥起来，而且不时穿插几句连珠妙语，顿时让魔女脸似苦瓜——“前事不忘后事之师”还好说，这“不经风雨，不见彩虹”可怎么翻法？！
　　老实说这种发言在中国不过是领导作报告作习惯了的基本功，要在国内难免有人在台下打瞌睡的，但是日本人可能很少有机会听报告，反而觉得大为倾倒。看看中方小翻译背书一样轻松自如（日本市长可是恨不得稿子里面连“仰天，做感叹状”都写好的，绝不会这般出格），魔女不免咬牙切齿，深恨社会不公。
　　于是回来就有点打蔫儿。
　　第二天，从打蔫儿就变阴天，还发脾气说这样下去就不干了。
　　魔女的脾气一向还好，要撂挑子显然是碰上了很不顺利的事情。向她询问，才知道这两天她是和本市的教育委员长一起，陪同中国代表团中的中小学生代表参观访问本地的日本学校，但这个教育委员长言语无味，态度恶劣，整天板着一张臭脸，魔女觉得跟这样的人合作简直是受罪，所以才大表不满。
　　工作么，难免碰上不顺心的人和事，勉劝两句，顺便骂骂那个教育委员长为她出气，也就作罢。
　　不料，过了两天，魔女的面孔渐渐阴转晴，阳光灿烂起来，还带回来了一套漂亮的积木，说是那个教育委员长送给我家小小魔女的。
　　“挺善良和气的一个人。”魔女这样评价那位教育委员长。
　　“咦，你不是说他脾气不好，难相处么？”萨感到奇怪。
　　“是啊，不过看来是我误会啦，最初那几天他的心情太糟糕，一点儿也不奇怪。这几天心情好了，人也就正常了。”
　　“这是怎么回事？”
　　“还是和接待那个代表团有关呗。”
　　原来，就在前面这几天，魔女刚刚经历了一次“頭硬い”日本人的开窍过程。
　　因为有个中国的姊妹城市，这里的日本人对中国的教育颇有了解，特别认为中国学生的英语水平，计算机水平都让日本学生羡慕而又惊讶。这引发了若干相关人士对于本地教育的反思，负责教育的这位委员长首当其冲，接连中炮。但是他当时比较冷静，作了一次很精彩的解释。他说中国的学校分成重点学校和普通学校，教育水准相差很大，这次安排日本学生参观的，肯定是重点学校，因此水平高并不代表整个中国的教育水平高。这是中国方面应付检查，接待外宾惯用的操作手法，其实，日本的教育还是远在中国之上的，请大家放心。
　　应该说，这个说法让本地各方稍感安心。
　　中方来访，也提出了参观日本中小学校的要求。对此，这位教育委员长表现了非常的风度——他让属下把本地中小学校全部排列出来，自己用抓阄的方式决定哪个学校接待中国客人——按照他的说法，日本的学校不分重点普通，任何一所学校都能够体现相同的教学水准。

砸开硬脑壳的中国榔头（3）
这位委员长大约不乏想“光明磊落”地教育教育中国同行的意思——看看，这才是实事求是的真功夫。
　　不料，等参观开始以后，事情却完全出乎他的意料。
　　在参观中，中日学生不免进行交流，而看这种交流也不免带了一点比较和比试的意思。
　　结果，在交流中，中方的学生多才多艺，多半能够讲极好的外语，表演节目似模似样，做个演讲也落落大方，而日本的学生仓促上阵，不但交流的时候多半是闷葫芦，玩游戏打篮球也完全不是中方的对手。——这个中国城市地处开放地区，教育水准本来就比较高。而中国的教育制度虽然存在应试为主，高负担，实用性不明确等种种问题，但“填鸭教学”之下，痛苦的中国学生倒也有自己的长处——中国学生的基础学科素质在世界都是可以信赖的，何况这种到外国交流的学生，肯定是各校的尖子。严格地说普通学校的日本学生输得一点儿也不冤。
　　私下里，还有中方学生悄悄问团长——怎么日本的学生傻里傻气的？
　　这种现象持续了几天以后，教育委员长忽然发现自己成了王成式的英雄人物。跟随观摩的日本各方代表，眼看中日学生之间的比较，对本地的教育方法和水平大起疑心，外行是很少仔细研究社会制度区别之类深刻问题的，解释中国学生都是精挑细选的尖子已经不足以平息大家的疑惑，再加上这帮代表也都是“頭硬い”的典型，个个只看表面现象，根本不去琢磨什么“通过现象看本质，通过本质得认识……”对这位教育委员长的攻击便越来越强烈，使他承受了极大的压力。
　　自然，那几天他的心情非常不好，自然总是板着一张臭脸，让小魔女感到这人面目可憎。
　　最后，这位委员长终于觉得，这样一边倒的交流持续下去，日方实在面上无光，而且估计自己后面也要干不下去了。教育委员会不得不紧急开会讨论此事。会上有日方的教师强调中方来的学生都是选出来的精英，让普通的日本学生和他们交流根本不公平，日本这边也要精选参加交流的学生才是，不应该拘泥于“光明磊落”的原则。
　　教育委员长心中明白此人言之有理，但真的要从各学校抽调好学生来交流，实在没有这样的准备，彼此不认识的学生仓促凑到一起是否合宜谁也不知道。真是谈何容易，若是这样做漏了馅不是更会让人笑话。
　　众人都没了主意，一群“頭硬い”的日本人默然不语，一时都想不出来办法。
　　想啊想啊想啊想……想啊想……
　　终于，有一位参加会议的委员脑子转了弯，说我们的学校虽然不分重点普通，但是生源不同啊，X中学的周围，居住的都是各大学的工作人员和教师，学生素质好，拿出来肯定可以和中国的学生一拼的。
　　真是冷锅里爆出个热栗子，众人纷纷附和。
　　教育委员长沉吟半晌，最后拍了板——“还是和以前一样，各学校抽签抓阄吧。”说着，把代表X中学的那张签角上折了一个印……
　　此后的参观中，中日学生的对比，果然不那么强烈了，双方可谓各有攻守，其乐融融——毕竟日本的教育水平，还是很可观的，前两天全都抽上的全是乡下的中学小学，也是这位委员长的手气太背了。
　　教育委员长的面孔，也阴转多云，多云转晴，继而阳光灿烂起来。最后一天，中方在送别会上特别给予了日本教育相当高的评价，并有“在教育的很多地方要向日方请教学习”的说法，这位委员长含笑致了答词，谦逊一番以后，下来竟想起了给我家的小小魔女买积木。
　　看来，花岗岩的脑袋，也不是不可以开窍的——特别是如果碰上一把中国榔头的话。
　　多来几榔头吧，俺家小小魔女的积木，就不用自己买了。
　　（2007…05…3011：29：05）
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七颠八倒说中国——一个日本学生眼里的中华人民共和国（1）
*总理访日和友好城市FS交流学生的到来，让我所在的关西小城掀起一阵不大不小的中国热。这倒不是什么了不起的事情，蒙古出身的相扑选手朝青龙在日本夺冠的时候，也出现过同样的蒙古热的，日本人就是好奇而已，他们好跟风，好八卦，性格如此。
　　这个中国热还多少带了些官方的气息，市政府出钱包了个小礼堂，邀请一批本市出去到北京上海哈尔滨留过学的“中国通”，对中国的情况进行介绍，以飨市民——萨等几个好热闹的中国人则请做顾问打分，根据分数由政府给“中国通”们发奖。
　　萨弄不清楚，这直接让中国人来讲，不是更明白吗？搞这么复杂干吗？后来猜测人家是怕你中国人屁股坐得不正，不能客观地传达信息。
　　非我族类，其心必异的日本版啊。
　　不过，这个顾问，萨还是做得尽心尽力，毕竟，可以帮助更多的日本人对中国有较为正确地认识。颇有日本人曾经问过老萨诸如“中国的居民委员会是不是类似克格勃的特务机构”这类问题——俺们居委会的王大妈听见估计能背过气去。对于这些日本人来说，这种交流无疑是很有价值的。
　　于是，前天有一个要参加介绍会的小女生跑来请萨帮忙审阅她的讲稿，萨毫不犹豫地就同意了。
　　这个小女生名叫文子，曾在北京一所大学拿了个硕士学位，前年回到本市，据说回来的时候光是关于中国的书就邮寄了五大箱子（在我这儿发现一张“琴棋书画”盗版光碟里面囊括她带回来的所有小说有余，大感后悔）。因为LP的关系，还曾经到我家拜访过一次。当时，这位小姐为了加深印象，告诉大家“我是嗡嗡叫的小蚊子”，看来中文算是学得比较到家了。
　　那么，这位中文系硕士的演讲稿，到底水平如何呢？看完以后，萨憋住狂笑拍案叫绝——哎呀，了不起，这些东西，咱这个中国人都觉得新鲜啊。
　　于是，决定和大家分享一下吧，让大家看看日本普通人眼里的中华人民共和国，究竟是何等样子。“小蚊子”的演讲稿颇为新潮，是幻灯片加解说词组成的，幻灯片或是漫画，或是照片，别开生面，据她说是从日本的漫画书里面收集来的，而解说，则极有独立思维气息。
　　其实，要说“小蚊子”观察到的中国，并非有失真实，萨想笑和想推荐的原因是觉得从其中可以看出，日本人和中国人看问题角度，注视焦点的不同，还有，理解问题的方法也挺不一样，要是有学问的人，说不定可以据此写点儿关于比较文化学的东东呢。
　　言归正传，还是让我们来看“小蚊子”的作品吧。
　　第一，中国的体育为什么这样强
　　小蚊子的解说词是这样的：
　　“中国的体育在世界上名列前茅。中国近代的体育据说发源于名臣李鸿章，李曾经率领中国第一支奥运会代表队参加比赛，并在发奖仪式上用中国传统戏剧——京剧作为中国国歌进