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高考0分声-第11部分
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《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们上8
蒋多多也不知道这些年写了多少。在46个作业本上，她已记不清自己是从什么时候开始写的，各种故事的题材和梗概是什么。不过据她的姐姐蒋豆豆说，武侠和童话的更多一些，不过，把小说作为自己隐私一般看待的妹妹，也从没让她看过一个哪怕完整的故事，多多说这是写给自己看的，从没想过发表。
在写小说之外，蒋多多还有一个更瑰丽的梦想。她想学演艺。这个想法被父母否决了，让她极度郁闷：难道我就不能学演艺么，为什么非要考大学？她像落进了无法摆脱的囚牢当中，梦想的无从实现，让她反思多年来走过的中小学之路，反思过后，她便发现自己已到了非发出呐喊不可的地步。“上初中时我的学习成绩不错，在70个学生的班上还当过第一。可我现在也想不起来学过的哪篇课文吸引我，或者说留下深刻印象。”
“很多课文都是节选的，老师也是模式化的授课，而且我最受不了老师时刻要求大家向高考看齐。”
7月初，“蒋多多”的博客赫然出现在网上。在首页“蒋多多”名字下方，写着“我要所有的科目都得零分，以此抗议高考与教育制度”。博客很火，访问量也很多，经与蒋多多本人联系，她笑着说，那不是她的——因为现在她正研究社会学理论根本顾不上这些。“不过，我会去看看的……”
对话蒋多多“这件事我现在觉得有点可笑”
记者：把自己的高考试卷弄成“零分”，你哪来的勇气？
蒋多多：过去了，我不想再说了（笑）。这件事没什么勇气不勇气的，我觉得这么做我不郁闷。其实主意定下后，我也没有太多的犹豫，除了对父母有那么点愧疚，我想了就做了。
记者：你平时在班上是不是不太“突出”，比如活泼、成绩特别好？
蒋多多：哪有？从来都不活泼（笑）。大家在班上都是忙功课，忙着高考。其实，谁也不太在意谁。但我觉得老师特没意思，学生也特没意思，所以平时各自“三点一线”，各忙各的。成绩吧，我在班上算中等，努力一下也还能考上个什么大学。
记者：你想过上大学么，比如北大、复旦这样的知名学校？
蒋多多：以前要说没想也不是，不过当我想这么做（交白卷）以后，我就不想了——中学都是这个样子，大学还能怎样？
记者：事情过后有没有学校收录你？你答应过么？
蒋多多：有学校联系过。但我不想上——我都这样做了，还怎么会想去上大学呢？
记者：那你不是现在又在上海上学了？
蒋多多：又不是大学，我念的是技校。
记者：在事件过后，你的目的达到了么？
蒋多多：没有。所以这件事我现在觉得有点可笑。
记者：为什么这么说？
蒋多多：本来想法很简单，就是想引起*门的重视。可后来，热闹是热闹了一阵，没什么改变。我说的改变是教育内容的改变，虽然教育制度也要变，但核心是要教育内容起变化。可这没有实现。比如“让兴趣是最好的老师这句话落到实处”等。我本以为自己的建议会引起*门的重视。但后来我就有种竹篮打水一场空的感觉，觉得自己的努力都白费了。我当时感到很害怕，怕家里埋怨我，感到很无助。
记者：你从什么时候开始觉得高考有问题的？
蒋多多：不知道从什么时候。很早了吧。觉得上学没意思。
记者：你觉得你在整个事件中处于什么位置？
蒋多多：我希望我的言论能引起*门的重视，可是媒体更关注。我不反对媒体介入，但我不希望只关注我，而不去关注我所关注的教育问题。我觉得，有些人特幼稚，有的人对我不了解。批评也好，褒扬也罢，我都不在乎。
记者：你真的没想过复读么？
蒋多多：复读意味着什么？复读是为了上大学。如果我的目的是上大学，我还会这么做（指交白卷）吗？我现在已经对上大学没有兴趣了。再者，瓜田李下要避嫌。即使我想学习，我也会选择技校和自学，学我感兴趣的东西。我当初就这么想的。
记者：你认为学校怎么改变？
蒋多多：学校当然要改变，尤其是模式化，因为学生的承受力有限，应该从封闭走向开放，学生特别有想象力，感性的东西多，需要理性的引导。每个人都有个性，人之初本无性，要把个性与整体性区分开来对待。
记者：你写了很多东西，也看了很多书么，有没有你喜欢的作家？写作与读书你怎么看？
蒋多多：家庭条件不允许，只是读过一些杂志。以前没有喜欢过哪个作家。我觉得现在很多人道德沦丧，对生活缺乏太大的感受，生活得平淡无奇。目前我最喜欢的书是两个月前看的米兰昆德拉的《论小说的艺术》。
其实不读别人的书还怕写作时受他们作品的约束，彰显不了自己的个性。
我最早喜欢画画，后来才写小说。我觉得学生应该根据兴趣、爱好来学习，我比较喜欢学动漫制作和影视演艺。我的理解是文学需要靠新思想才能增加活力。
记者：你觉得现在的教师怎么样？ txt小说上传分享
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们上9
蒋多多：我觉得现在的教师没有一个让我感动，在学校里。他们是带着利益的态度来从事教育工作的，利益的心太重，像上一节课多少钱，补个课多少钱，死背教学大纲，怎么启迪学生的智慧。而且知识全都是灌输性的，管学生需不需要都来上。又特别重视分数。
记者：有没有你不喜欢的课？
蒋多多：我不喜欢数学，那时候觉得数学没用。现在才知道数学跟逻辑有关，我现在正在研究灵魂，也在上逻辑课，对数学的看法跟原来不一样的。中学的很多课文我都印象不深，这可能跟老师授课的方式有关，好像全部割裂了，看不到整体，没有哪篇课文感染我。
记者：你觉得《最后的一课》怎么样？喜欢么？
蒋多多：没印象了。
记者：我看了你姐找出来的一篇《米老鼠逛京城》，似乎是在影射城市的城管与市民的矛盾关系？
蒋多多：你看啦（惊讶）！那是我想象的，米老鼠实际就是我，影射什么我倒没想过。
记者：你不愿意让人看你的小说，那你小说的主人公都是些什么人，你想表达什么？
蒋多多：侠客啦，米老鼠啦，侠客最多，因为我觉得侠客可以随所欲为。
记者：你有没有像侠客一样出去过？
蒋多多：嗯。我去过山东。一个人去的。高考后我到郑州我姐姐的警察学校玩了几天。觉得没意思，就坐火车去了山东菏泽。
记者：你为什么喜欢山东，在菏泽没发生过什么事么？
蒋多多：山东树多，绿，还有水。菏泽就是这样的。那天我是凌晨4点下火车，在候车大厅坐了半夜。有个男孩过来找我说话，说了几句就分开了。
记者：你不害怕么？一个女孩出去？
蒋多多：那有什么可怕的？女孩怎么了，我又不是不能辨别好人坏人！
记者：你对高考不满，为什么没有想到和学校老师、家长沟通交流？你反对高考的实质是对中小学的教育制度不满，那你为何没有选择弃学，你觉得学生中的厌学情绪大么？
蒋多多：那些老师我一个都看不上。而且，我对高考不满怎么能跟家长说，在学校，很多同学都厌学，只是没有表现出来罢了。就算想退学，谁敢？
教师看高考亲历高考是人生一大快事
经历过高考的人的感受：无论从哪个角度讲，亲身经历一次高考，也是人生的一大快事。你想，千军万马从桥上往过挤，自己也能跻身其中，至少不会有一种失落感；其二，如果能顺利地挤过桥去，在对面占有一席之地，也是对自己能力的一种肯定，让人很有一种成就感；其三，经过十年寒窗，如果经过高考，得到了自己理想中的一种社会身份，这也是社会对自己劳动付出的认可。
至于有人抨击高考制度，我认为，一个社会必须有一种评价制度，不是高考这种，就会是另外一种；而作为现行社会中的一员，必须适应这种社会现实，不适应或不愿适应，只能说明无能或逃避，并不能证明更高明；满腹牢骚或不愿面对，并不能改变现实，既然不能改变，不如勇敢面对；人，要有这样一种信念，这种制度合理，我能适应，那种制度不合理，我还能适应。
专家谈蒋多多一个自卑又有表现欲的孩子
蒋多多的这一种表现，从心理学的角度分析，可能是一种反社会性人格障碍和表演性人格障碍的混合。这种人格障碍主要表现为行为不符合社会规范，经常做一些不符合社会常规的事情，过分感情用事，用一些夸张言行吸引别人注意。究其原因，主要还是此人在这个社会环境中不能适应，得不到成就感，就产生一种自卑和逃避心理，另一方面，也有更强的表现欲。现行的教育制度和高考制度不能满足蒋多多的成就感和表现欲，而她在这一方面的欲望又特别强烈，从而导致了这种行为的发生。
■新闻链接
“一个学生为高考付出十几年，值吗？”
湖南陈圣章高考故意四科挂零
继去年河南蒋多多“交白卷”之后，湖南浏阳三中考生陈圣章在今年高考时，故意将4门功课考零分，以此表达他对高考制度的不满。陈圣章属于体育生，因训练受伤于今年4月离校。
陈圣章说，他不喜欢学校里的应试教育，一直有厌学情绪。“我不是那种逃课、捣乱的学生，但是坐在教室里我总是不停地想：这样死记硬背的学习对我来说到底有什么用，我在浪费时间吗？”
“应试教育压制了学生的创新思维，一个被束缚了个性和创新思想的民族它有生命力吗？这些问题一直困扰着我。每一个学生需要为高考制度付出十几年时间，值吗？我要以这种方式表达我对应试教育的抗议！”
“我曾经有很多创新的想法。上初中时，参加科技比赛，我设计了花炮灭火装置，图纸都画好了，但没做成。老师说，好好学习，上高中就能做成了，于是我非常努力地学习。结果在高中，我还是做不成。我曾经写过三封信给校领导，希望能做一些科技发明，都没有结果。”
陈圣章说，自己并不向往大学。他经常在报纸上看到大学生逃课、抽烟喝酒、打架的新闻，甚至有一个大学还规定一个星期不逃课，奖励20元。“像我这样自制力不好的人，花父母几万块钱，混四年出来也是垃圾。”
离校后，陈圣章先是帮药厂推销药品，现在每天推销保险。他给自己定的目标是第一个半年赚6000块钱。 据《潇湘晨报》
■记者手记
“交白卷”
蒋多多的交白卷事件让人们很难以惯常的思维来评价和看待。至今，蒋多多所能给出唯一解释是她需要借高考来抨击应试教育。可置宝贵的高考机会于不顾，奋身一搏，应不仅仅是她对应试教育制度的不满，还有对整个教育环境的忍无可忍。作为一个好学生（高考前她在当地的示范性中学就读），她内向、听话，但在其内心，她独立、善思。面对应试教育带给自己的“教育压抑”，她下意识的抗争便是闷着头写小说。
她用写小说来抵抗学校教育带给她的伤害——— 程式化的教学、功利性的读书、做不完的练习……写小说成为她保持内心自由的一道屏障。在虚拟的世界里，她以随意挥洒的文字维护着自己的想象空间，直到梦想不能延续，自由选择出现障碍的时候，她的抗争才从不自觉演变成自觉的抗争。这种爆发既是她对压抑的反抗、对成长自由空气的渴望，更是喊出了许多在读孩子们所没能发出的共同呼声。毕竟，我们的书本太过沉重，我们的教育太过功利了！
这也就是为什么现在一些大学里，学生嬉戏成风的根源——— 压抑得太久，就无法约束其放松时的散漫。
不过，让蒋多多无奈的是，人们似乎更关注的是其“吃螃蟹”的新闻价值而非事件背后的严肃意义。如此一来，“交白卷”一事不管怎么看，就都带了点幼稚可笑的痕迹。
蒋多多从来不缺少幻想，她经常把自己关在屋里，写属于她的小说书 包 网 txt小说上传分享
《高考0分声》第二十二章：我的0分同志们下1
br自从我打算高考考0分起；我总担心会有人捷足先登。担心是没用的；该发生的还是会发生的。那天我在高考素材杂志上；看到2007的高考0分生；他叫陈圣章；湖南浏阳人士。
br从小学到初中；陈圣章的分数都很高；但高中时；就一次不如一次；以至必须通过艺术考才能考上大学。他要依附体育来考大学。其实要像他这样敲开大学的大门的学生很多；只要努力训练体育考试项目；一般都能考上。
br从外貌看上去；陈圣章很成熟；并不象十九岁中学生固有的稚嫩模样。他自己说过；自己有点小混混的模样；让陌生人觉得不安全。其实；他不是那种逃课、捣乱的学生。不过，他很有个性。有一次学校宿舍的开水龙头坏了；而反应了几次学校都没给修。而老师专用的总不停地开放着；但不准学生擅用。但陈圣章；却不顾及这些；他一人拎着好几个水瓶去教师专用开水龙头打水去了；而同学在一旁笑着看着；“作壁上观”。结果和锅炉房的人吵了起来。他还是“凯旋归来”了几瓶水；大家大声称赞叫好，帮着拎回水瓶。为了维护教职工的利益；学校终于给修了水龙头；还放长了打水时间。大家公认是陈圣章的功劳。
br他常有奇特的想法。他想把海水变成淡水。他想设计一种软件来监视*分子。由于这些不切实际的想法；同学都认为他傻里傻气的。
br他也喜欢创新。初中时；他参加科技比赛；他想设计花炮灭火装置；但没成功。老师就告诉他；上高中就能做成。于是；他努力做试题。但令他失望的是：上了高中还是做不成。他曾经给校领导；希望能做一些科技发明；但没结果。在一次校大会上；校长还劝“那些整天胡思乱想的学生；不要再想了；没用；不要沾和高考无关的东西；。再胡思乱想不好好学习；就滚蛋；我们不要这样的学生”。陈圣章迷茫了：何为好好学习？！
br他在想：这样死记硬背的学习到底对我有什么用？我在浪费时间吗？高考是不是可以改革？应试教育能提高人的综合素质吗？应试教育压制了学生的创新思维；一个被束缚了个性和创新思维的民族；它有生命力吗？
br这些问题一直困扰着他。
br他开始有厌学情绪；渐渐地不爱学习了；他的分数自然也呈直线下降。在老师眼里他是“差生”；由于个性原因→他爱管闲事；常“见义勇为”；还劝别人不要早恋。老师说他是不用炸就出油的老油条。
br在很多人看来；农村孩子唯一的好出路就是上大学。他也没有例外。由于分数低；他只有依靠艺术类考大学；他选择的是体育。但他似乎不向往大学。他喜欢看报纸杂志、电视新闻。他常看到大学生的一些副面；比如：大
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