青少年要培养的60个习惯-第7部分

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　　写给家长：
　　家长可以参考以下几点来改正孩子孤僻离群的坏习惯：
　　1、家长要和睦相处、互敬互爱
　　使孩子生活在温馨、和谐的家庭环境中，更好地感受家庭的温暖，让他们身心得到健康的发展。
　　2．家长应该让孩子多参加集体活动
　　最好让孩于从小生活在同龄孩子的群体中。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在与同龄人一起生活过程中，孩子会相互教会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处。这实际上克服了独生子女本身的不足。
　　3．家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友
　　凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，孩子和朋友交往过程中，家长要教育孩子严以律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重。
　　4。为孩子创造与外界交往的机会
　　父母要尽可能地创造条件让孩子与同伴多交往。在活动中有意识地增加孩子与人交谈的机会，让他（她）感受到与人交往的快乐。
　　5。改正不良品质
　　帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格。
　　

16打开心门，经常与陌生人交流
还记得小时的那首儿歌吗？“小兔儿乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。”从这时候开始，门在我们眼里，就意味着安全，意味着不受伤害，于是我们唱着：“不开不开我不开。”把彼此的门关得紧紧的，甚至装上了一个小小的猫眼。
　　是的，我们不愿开门，且不说开了门会被某个藏匿着的窥探者得到些什么，单是门外那耀眼的烈日或突然发作的狂风就已足够使我们望而却步。唯有关门，才有平静。
　　我们不愿开门，于是我们逐渐淡忘了门外还有蔚蓝的天空，还有可爱的花鸟，还有真诚的笑脸。我们日渐成长的心在门里面落寞。我们想要守卫自己的世界，却在守卫中失去了整个世界。
　　一句简单的问候创造的奇迹
　　交往是沟通人与人之间情感的桥梁，人们在相互的交往中寻求安慰、价值和保护。史密斯小姐曾讲过自己这样一段经历：
　　星期一早晨，当我坐上向商行驶的151路公共汽车时，车窗外面阳光明媚，但芝加哥的冬季街景却是凄凉的：树枝光秃，残雪堆积，汽车驶过泥水飞溅。
　　汽车要在有着大自然景色的林肯公园里穿越几英里，不过没人对窗外的世界感兴趣。乘客们裹在厚实的外套里，挤在一起。汽车马达发出的单调声音和闷热的暖气，令人昏昏欲睡。
　　车上没人说话，这好像是芝加哥乘客们一条不成文的规矩。尽管我们天天见面，都是熟面孔，可相互之间从不打招呼，大家情愿把脸埋在人手一份的报纸后面。这情景很刺目，人们紧挨着坐在一起，但薄薄一张报纸，却使他们相隔千里。当汽车驶入“超级路段”，也就是两旁耸立着闪闪发光的摩天大楼的密歇根大街时，突然一个大嗓门嚷了起来：“听着，大家听着。”
　　张张报纸刷刷作响，乘客都伸起脖子。
　　“我是司机，我对你们说话。”
　　一片肃静，我们都盯着司机的后脑勺。他是个黑人，年约25岁，头发修剪得很整齐，语气里有种果敢坚定和不容违抗的口气。
　　“把你们手中的报纸放下，每个人都放下。”
　　报纸一英寸一英寸地下降，司机等待着，我们把报纸折好，放在各自的膝盖上。
　　“现在，请把脸转向旁边的乘客，大家一起转。”
　　奇怪的是，我们都按他说的做了。大家很安静，没人发笑，只是呆头呆脑地跟着做———典型的从众心理。
　　我的邻座是个老妇，她头上紧缠着一条红色围巾，我几乎每天都见到她。此刻，我们四目相对，等待着司机的下一句话。
　　“现在，大家跟着我说……”（这完全是命令式的口吻）他以一个军事教官的口气说道，“早上好，邻座！”
　　我们的声音轻微又胆怯。在那天早上，我们大部分人还是第一次开口说这句问候语，但却像学校里的孩子那样，异口同声地对着身旁一个陌生人说出的。
　　我们都发出会心的微笑。刚才发生的一切既不是抢劫，也不是绑架，大家松了一口气，更有一种微妙的轻松感，好像长久以来的束缚一下子解脱了。我们打过招呼，彼此就算相识，有些人在重复着互道问候，有些人在相互握手，许多人在欢笑。
　　司机不再说话。他不必说什么了。再没有一张报纸被人重新拿起。车厢里净是嗡嗡作响的交谈声，大家都在说话，我们对这位了不起的司机大为赞叹，他为每天持月票往返上班的乘客们缩短了彼此之间的距离。
　　我听到了笑声，一种充满温情的，兴高采烈的格格笑声，那是我在151路汽车上从未听到过的声音。
　　到站了，我对邻座说了声再见，然后跳下汽车。同时抵达该站的有四辆公共汽车。乘客们蜂拥而下，他们一个个就像蜡像馆里的雕塑，脸色阴沉、无动于衷，而我看见从151路车上下来生的一切真是太美好了。
　　我回头看了看我们的司机，他正全神贯注，在拥挤的交通中把车从空隙中开走。他好像不知道，正是他给我们带来了星期一早上的奇迹。
　　的确，仅仅是一句简单的问候，就创造出一个人际交往的奇迹。
　　空闲的时候，我们每个人都应该把有些东西拿出来晒晒太阳，呼吸一下新鲜空气。在面对面的交流中，在彼此关怀的目光中，我们才能体会到自然涌起的情感是那么真实而值得依靠，才能感受到远比一点点不经意的伤害多得多的温暖和美丽，你会急急地想要敲敲别人的门，温柔地说一声：“你好！”
　　请你微笑，请你打开心门，尝试对陌生人说话，这不是一件难事。
　　

17今日事，今日毕
18世纪70年代中期，斯坦厄普写给儿子的一系列家书，迄今仍是儿童教育的经典之作，其中有句名言是：“不要将今天能做的事拖到明天。”
　　成功者一遇到问题就马上动手去解决。他们不花费时间去发愁，因为发愁不能解决问题，只会不断地增加忧虑。当成功者开始集中力量行动时，立刻就兴致勃勃、干劲十足地去寻找解决问题的办法。
　　但是，做事拖沓，今天的事情拖到明天才做。这是我们很多青少年都存在的问题。肖雷的妈妈无奈地说：“每天晚上，肖雷总说他要做作业，但是接下来却一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉时间，他还是没有把作业完成，尽管我为他准备好纸笔，陪着他却总是枉费力气。尽管我想尽千方百计，打也打过，骂也骂过，开始还好些，没坚持几天又故态复萌，现在他成绩更差了，似乎对学习一点兴趣也没有，其实我们大家都知道他有能力比现在做得更好的。”
　　寻找造成你磨蹭的原因
　　天天快上小学了，可还是个让人心急的“小磨蹭”，做起事来总是慢吞吞的。从吃饭穿衣，到画画儿、写字、做游戏，他的作业永远不能按时做完，常常忘掉该做的事情。每当需要为某事做好准备时———上学、上床、洗澡、去亲戚家，如果父母不冲天天大叫“现在，现在就做！”他是决不会准备好的。
　　对此，天天的父母也很犯愁，曾特意带着他向专家请教，问天天是不是脑袋笨。
　　对于像天天这样做事磨蹭的孩子，父母们还可能会这样想：“这个孩子为什么做每件事都磨磨蹭蹭的？他是不是从我这里遗传了拖沓的基因？因为我做事就是那样的。”或者“我们家没一个人做事拖拖拉拉，这孩子怎么会这样呢？”
　　其实，拖沓只是一个习惯，并不是一个人的个性特征，也不是性格缺陷。要记住：拖沓是我们都可以改变的习惯。
　　现实生活中，爱磨蹭的孩子的确是很常见的，但除了极少数外，通常并不是因为孩子“脑袋笨”造成的。就拿天天来说，当专家对他进行面对面的观察和测试后，发现他的智力在同龄中属于中等水平，而且通过对他进行多项非智力因素的测查，证明孩子的发展都不差。
　　造成孩子做事慢的因素通常有两个：一是孩子“手笨”，即做事情时，动作不熟练。由于孩子的神经、肌肉活动不够协调，同时缺乏一定的生活技能，所以导致他做事情比较缓慢；二是孩子的时间观念差，做事情缺乏紧迫感。也就是常说的“慢性子”。孩子的时间概念通常要到５岁左右才开始形成，而大约在８岁以后才逐渐稳定。
　　此外，孩子的磨蹭行为还可能与爸爸妈妈自身的行为有关。有的家长平时喜欢边吃饭边看电视或书报，有的家长也会因疲倦或懒惰做事拖时间，这些行为潜移默化地影响着孩子，非常容易使孩子养成注意力不集中、办事拖沓等不良习惯。
　　写给父母：
　　关于纠正孩子磨蹭的坏习惯，我们给家长的建议是：
　　1。如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼他的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。
　　2。如果孩子爱磨蹭是由于时间观念差造成的，父母要有意识地培养孩子的时间观念。
　　3。让孩子按时做事。
　　

18与人为善
在北美西部森林的一些土著部落，流传着这样一个美妙的寓言故事：
　　有一个一贫如洗的汉子，到庙里祈求女神赐他好运。女神赐给他一根稻草，他就带着稻草上路了。路上飞来一只蜻蜓，停在稻草上，远远看去，就像一只小小的风筝；一会儿，他遇见了卖花女和她的儿子，他把蜻蜓送给了小男孩，卖花女也回赠他给了他一枝玫瑰。
　　过了不久，他又碰到一个青年，他把玫瑰给他了青年，可以作为情人的礼物，青年给了他三个橘子。
　　接着，他又遇见一位干渴的商贩，商贩吃了他的橘子，却送给了他一捆丝绸。
　　然后，他遇到了一位公主。公主把他的绸缎绣成皇袍送给她的父亲，却赐给了他一把珠宝。他把这些珠宝卖掉，换了一大片稻田。这样他就成为富翁了。
　　善，这是人类的一切精神和道德品格中最伟大的一种。我们不否认，人性中最古老、最深切的禀赋就是自私，但如果人人都标榜看穿了尘世，信奉自私为座右铭，那么这个世界必将暗无天日，这个社会必将走向衰亡。所以我们要培养自己友爱，无私的习惯。
　　现在，大部分孩子都是独生子女，家长对孩子特别娇惯，有好吃的全留给孩子吃，有好用的也都留给孩子用。渐渐地孩子就认为什么好的都应该是自己的，丧失了分享的观念。很多人在家长的百般宠爱下，觉得自己生下来就是“小皇帝”、“小公主”，高别人一等，别人都应该关心自己，却不知道向身边的人表达自己的关爱。
　　但是，每一个人都是平等的，要获得别人的关心帮助，首先要学会关爱他人。有这样一句话：“投之以桃，报之以李”，一个懂得关照他人的人，才能得到更多的人关照，才能获得更多的机会，也才能取得更大的成功。
　　如果你有自私自利的坏习惯，那么该如果纠正呢？
　　日常生活中，要多和同伴交往，尽量做到吃的东西要分给别人吃，玩的东西要和别人一起玩。
　　最好和较大的孩子在一起，这样，不仅较大的孩子可以适当带领、照顾自己，而且可以制止自己的“独占”、“掠夺”行为，因为大一点的孩子有一定的自卫能力，而小一点的孩子则往往能服从较大的孩子。
　　关注我们周围的人，尽力帮助他们提高生活的质量，尽可能友善地对待别人，而不是埋头关注自己个人的欲求。这样，我们可以在使他人的生活获得升华的同时，自己也得到升华。
　　我们可以把节省下来的零花钱捐给希望工程，至少可以给那些渴望知识的孩子买一本书；可以把衣橱里很久没穿的衣服捐出去，至少可以让一个贫穷的孩子少受寒冷的折磨。
　　当然，爱心的付出不分场合和时间，所以我们要根据自己的情况随时随地做好事，播撒我们的爱心。比如在公车上为老年人让座；帮助学习差的同学，为他们解答疑问；为孤寡老人讲故事、读报纸等……
　　就是这样，也许我们给别人提供的帮助，只是举手之劳。但是对于那些急需帮助的人来讲，你就是上帝派来的天使。
　　如果你能够每天至少做一件善事，让周围的人也能享受到你的劳动、你的时间和你的快乐，这样你的生活也会充满健康向上的精神。
　　每一个快乐健康的人，都应该拥有一颗善良美丽的爱心。所有充满爱心的人都会受到人们的喜欢和尊重。我们在经常得到别人爱心的同时，也别忘了付出我们的爱心。只有在小的时候拥有一颗善良的爱心，长大之后才能有仁慈的品质，才能成为一个富有道德情感的正直的人。
　　

19学习要讲效率
学习效率不高，事倍功半的问题在许多孩子身上都或多或少存在着。面对这样的孩子，许多家长非常为难，不知道该怎么办才好。孩子已经很用功了，再抱怨孩子于心不忍，而孩子自己肯定比谁都更着急。
　　强强的父母对他要求很严格，在学习上，要求孩子一定要认真谨慎。强强6岁的时候，他刚念小学一年级，由于功课少，而且很简单，所以做起来很迅速，也不怎么出错。可是妈妈、爸爸说：“怎么才半个钟头就做完啦？去，再好好检查一下，一个小时后再交我过关！”
　　一个小时过去了，他的答案应该没有什么问题，于是把作业交给他们签字。
　　“你看看，你看看，这个‘了’字怎么写得像个‘3’？拿去，把整个作业给我重写一遍！你就知道图快。”
　　这样的情形绝对不止发生过一次，父母总是想把他固定在写字台上，做功课不可以图快，难道花的时间越长越好？
　　后来，强强做作业时开始有意地拖延时间，读书时也故意减慢阅读速度。二十分钟就能完成的功课，现在有两个小时，如何打发呢，他只能装模作样地盯着书本，心里却老想着别的事。原因很简单，他要取悦于父母，必须依照他们的要求行事：做功课越慢越好，只要人在写字台前就行了。
　　渐渐地，强强养成了做功课不专心，拖拖拉拉的习惯，学习效率很低。
　　现在，强强的妈妈开始着急了：“我的孩子很刻苦，常常学习到深夜，可是成绩却十分不理想，我也找不出原因在哪里。”
　　其实原因就出在强强妈妈身上。在学习上，过于谨慎并不是一件好事，谨慎而缺乏效率往往是“强迫心理”的表现。还好，强强没有形成“强迫心理”，只是养成了“思想开小差”的习惯，做功课异常拖拉。俗话说“好心办坏事”，看来还真是这样。
　　写给家长：怎样才能提高孩子的学习效率呢？
　　1。给孩子提供一个稳定良好的学习环境
　　如：有安静的学习空间，有可以做功课的桌子，有可供参与的资料，如字典、词典等工具书。与学习无关的东西，不要放在书桌上。总之，要保证孩子不受外界干扰，在学习时间内能够一门心思地进行学习。
　　2。注意帮助孩子在学习上和生活上克服拖拉，边学边玩漫不经心等不良习惯
　　作为家长，可以跟孩子讲清：家里人的吃、睡、玩和学习都有规定的时间，规定孩子自觉安排学习时间，可以放学一回家就趁热打铁地进行学习，对当日学习内容进行加深巩固。这样严格要求，加强训练，就会提高单位时