友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
蚕食-第9部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
纾】墒呛镁安怀ぃ备袅侥辏杖艘允展楣形啃邪压咀酶毡救说摹凹肿远翟耸渲晔交嵘纭保腋盖滓簿屠肟尽Ｖ劣冢毡救烁桓竟啥课揖筒恢懒恕Ｊ椤“⊥xt小说上传分享
十、丰满水电站——亚洲最大水电站
日本在松花江中游，吉林群山之中，修建当时亚洲最大水电站。这是百年工程。真的为东北老百姓造福吗？我们知道，当时东北资源丰富，不乏日本需要的战略资源。然而，美中不足，唯独没有日本军事机器迫切需要的战略资源—石油。日本曾在东北寻找过石油，在黑龙江省海拉尔打过井，没发现油气。这个地方离今天的大庆油田，并不远。真可谓“差之毫厘，失之千里”！日本发动太平洋战争时，仅有840万吨石油储备。大庆油田年产油量五千万吨。如果，当年日本发现了大庆油田，那将是世界性灾难！不管怎么说，老天爷没让日本发现大庆油田，而把它留给他的主人—中国。这逼迫日本人不得不走另外的道路，人造石油。用煤制造石油，需要巨量电力！丰满水电站就是为了“人造石油”。当时的目标是抚顺露天煤矿的油页岩。
丰满距吉林市区二十公里是松花江流出丛山奔向平原的出口，是理想的坝址。在松花江出口的两山之间筑坝，工程量不大，可蓄水发电百万千瓦，建成将是亚洲最大水电站。设计安装八台十万千瓦水轮发电机组，发电设备全由美国进口。1937年，大坝破土动工；到1945年日本投降，有四台水轮发电机组发电。解放后，发电机组继续安装，丰满水电站全部完工，并网发电。
丰满水电站的建设是中国劳工的一部血泪史！
丰满水电站大坝开工前坝址一瞥（1937）
丰满水电站，1937年开工兴建；1942年8月，开始蓄水；1943年5月，有两台机组发电；1944年6月，又有两台机组发电。至此，水轮发电机组容量达到28万3千千瓦。到1945年8月日本投降时，工程仍未完成。当时建设水坝工人，主要是从关内招募来的，许多是被骗来的。一到工地，就失去人身自由。工地周围用铁丝网围着，有军警把守，不准工人出来。工人超强度劳动，工作条件恶劣；工人生病，有简单的治疗。病重能挺过来，就命不该绝；挺不过来，不等死，就被扔到万人坑。十分凄惨！逃跑，抓回来，往死里打。也无处可逃，举目无亲哪！
1938年秋天，我到姥姥家玩。老爷已经去世，姥姥家在丰满一个山坡上。路过大坝施工工地时，我看到铁丝网里面的工人们，用绝望的眼神看着我们。我心里非常不好受，赶快走过去了。这一幕阴影，终生难忘！下面照片，可证明我话非虚。
大坝施工现场（一）（1939）
大坝施工现场（二）（1939）
丰满水电站施工工人住的工棚（1938年摄）
工人收工（1938年摄）
修建水电站的工人们，扛着原始工具，拖着疲惫不堪的身躯，走回工棚。他们不知道，何时？何地？是尽头。
大坝泄洪的壮观景象
吉林老百姓有个传说，说：修丰满水电站的工人，死了就扔进水泥里，浇筑大坝了，大坝里尽是死人骨头，夜里能听到“鬼”哭！鬼哭，我倒没听到过。丰满有个万人坑，里面满是污水，漂浮着白色死人头盖骨，我亲眼见过。但闻：
雄踞亚洲头
造福人世后
埋骨大坝底
月夜闻鬼笑
一 幼稚园 二 小学
提及“满洲国教育，一个习惯的说法“奴化教育”。半个世纪，似乎没人怀疑这个说法有什么问题。我们问：谁是“奴”？无非是当时的东北人！东北人是“亡国奴”。我们不说，有什么不对。只问：好听吗？帽子容易扣，教训却不易得。我讲一段往事：
1945年8月15日，日本宣布无条件投降。吉林市的伪政权机构，一下子全部瘫痪，处于无政府状态。16号，也不知道是谁说的：“到北山操场去迎接中国军队去！”一下子人们争先恐后地往北山操场跑，等我跑到，已是人山人海，临时搭了个主席台，有人坐在上面。主持人在台上宣布，中国军队马上就到吉林，台下一片欢呼声，来得真快呀！等了一个来小时，没有什么动静。台上，主持人又宣布，请中国国民党吉林市党部代表讲话。台上坐着的一个人，站起来讲话，说：我得到可靠消息，中央军已经到达九台（吉长铁路中间大站，距吉林六十公里）！接下来是共产党代表发言，讲什么，我已记不清楚了。看来是争取老百姓。我们就一直等着，看中国军队是个啥模样？结果，直到天黑也没见什么中国军队来。讽刺地是，过了几天，仍旧没动静。无政府状态不能继续下去了；已经出现混乱。于是，组织起“维持会”。什么叫维持会呢？就是当一个政权垮台，社会上出现无政府状态，民众自发地推选一些德高望重的人，组织一个临时的维持社会治安组织，叫“维持会”，全名是“治安维持会”。维持会实际上，就是临时政府。等待接续的政权产生。维持会按原有的市、区各级机构组成，所以也不费事就建起来了。也巧！吉林市总维持会就设在我家前院的原来戒烟（吸食鸦片）所里。会长推选马德恩。马德恩，清时当过承德知府；九一八事变前，任吉林省实业厅长；九一八后，也干过维持会，后拒任伪职，在家赋闲。因此，他很有威望，公推为吉林地方维持会会长。可以说是老会长了，善于此道。在成立大会上，我还听过他的演讲。老头儿很和蔼，也很诙谐，逗得大家直乐！讲得什么？我早忘了。下面是马德恩的肖像：
“八一五”光复吉林地方维持会会长马德恩
维持会是什么意思？就是真空，国民党、共产党都想填补这个真空。谁都明白，此时最容易把吉林拿过来，大家还都没醒过来，不必费一枪一弹！然而，不论国民党还是共产党，都没有这个实力，离得太远了。只能虚张声势而已。等来等去，倒把苏联红军给等来了。
我讲这段插曲，什么意思呢？这就涉及日本“奴化教育”了。
“奴化教育”这个词，是日本投降后出现的。解放后，这个词已经成了老生常谈，言“满洲国”，必言“奴化教育”。
首先“奴”是什么？当然是“奴才”了。那么“奴”是谁呢？当然是“满洲国”人了，就是当时的东北人，就是我们了。“奴化”呢？就是训练成奴才。其次，这话是谁说的呢？当然是光复或解放了“奴”的人。所以，我处在“奴”的地位上，听起来，不是很舒服和感激涕零的。九一八时，我们是被抛弃的！一提“奴化教育”，“水深火热”这个衍生物跟踵而来。东北人民在水深火热的死亡线上煎熬十四年，到头来，混了个“奴”！
日本人不愚蠢，“满洲国”教育是日本占领东北的后续行为。实质上，是日本夺取东北民心的战争继续。要达到这个目的，靠杀人放火，是不行的。要给满洲人“出路”，最根本的出路是教育。所以，不能把满洲人都变成奴！日本人也讲“思想改造”，把满洲人从敌对变成合作；从觉得没出路，变成觉得有奔头；从奴倒像似主。
日本国策既然把东北作为战略总后方，就必须稳定东北，一切都得正儿八经地干。最根本的就是办教育，办正规教育。东北原来就有一套教育体系，许多日本人原本就在这个体系中工作，所以改成日本教育制度并非难事。教育从来就是教书育人，即教技能和如何做人。
本书告诉人们的是，不要把日本看成是低能儿。日本人的思维不可能是中国人的思维。日本要达到它的战略目标，他设计一个“王道乐土”的满洲国，不能玩假的，必须弄假成真。他研究了中国历史，汲取其中的教训，特别是元清入主中原的教训。最根本的教训是“认同感”，让东北人认同“满洲国”，认同日本。这也是最难的。满清用了二百六十七年，人经十代也没完全使汉民族认同，辛亥革命还是提出“驱逐鞑虏”口号。我们看看，日本提出的所有口号，“同文同种”、“日满协和”、“同心同德”、“共存共荣”等等，为的是什么？欺骗小孩子吗？要满洲人认同，必须有完整健全的教育体系。奴化教育是做不到的。只从外面看，带着固定的标签来插，不下功夫到里面去，你能看透吗！连“满洲国”的小学、中学叫什么名称？你都不知道。
“满洲国”学制，初级小学四年，叫“国民初级学校”；高级小学二年，叫“国民优级学校”；中学四年一贯制，叫“国民高等学校”；大学四年。每学年，分两学期，学年从春季开始。
一、幼稚园
吉林市幼稚园不普及，多是家境优裕的孩子入园。大多数家庭，都是男人工作，妇女在家操家务。所以，不管有多少孩子，都由母亲看管，多了就放羊，不管了。到了入学年令，就上学。多数家庭的孩子高小毕业，就不再读书了。能进入中学学习的，凤毛麟角。上大学者，是奢侈！极少数留学日本。
吉林省立女子师范学校幼稚园上课情景（1937年摄）
二、小学
我在1937年春季上初级小学，学校全称“河南街国民初级学校”。从家里整天玩闹到学校学习，简直是人生巨变！当我父亲把我送到学校，一切都那么新鲜，第一次坐在教室里听老师讲课，教室里几十个小同学，有男有女，安静地听讲。更有意思的是每天早操，要升国旗，唱国歌。要唱两个国歌，先唱“满洲国歌”，再唱日本国歌；遥拜。然后，做早操。觉得很好玩！谣拜是什么呢？当时有两个皇帝：一个“满洲国皇帝”；一个日本国天皇。每天都要拜！他们一个在“新京”；一个在东京。我们见不到，汉奸们发明了个“遥拜”，向东（东京方向）一拜（鞠躬），再向西（“新京”方向）一拜。这成了“老生常谈”，不走脑子。一年级，只有国文和算术两门主课，其他有音乐、图画、体育课；二年级，加上了自然课；三四年级有了日文课。小学没有日本老师，日文也是“满洲”老师教。小学生多数都不喜欢日文课，日文考试，不及格的很多，我也在其列。不管你爱不爱上，反正日文课天天有，总记住了几句日本话，到今天也忘不了。列如：谢谢叫“阿利嘎豆”；好叫“腰细”；美丽叫“吾滋酷细”；吃教“没戏”；再见叫“洒油那腊；骂人喊“八个牙路”等等。2006年，我和夫人访问俄罗斯圣彼得堡，在一条跳蚤市场街，一个小商贩，拦住我们，喊“你好！”。我们没理他。他接着喊“坤泥气哇”，日本话“你好”，把我们当成日本人了。反正东方那几国话，挨个儿试，总有一国能碰上。我们上小学时，就是这样，把学日语当儿戏，所以学不好。学了一些骂人话，和日本小孩打架，骂他们“八个牙路”；日本小孩回骂“亡国奴”，我们也不懂骂了什么。中国小孩虽然人多，但也不敢动手打他们，知道日本人有势力。
1、“满洲少年”
大约是小学五年级，日文课本有遗篇“满洲少年”，文中大意是：有一队日本兵在某地剿匪，一天，在一个破庙里被“匪兵”包围，日军利用庙墙掩护，与匪交战。然而，由于庙墙太高，看不到庙外情况。这时，庙内出现一个“满洲少年”，自愿给日军探看庙外匪情。他爬上庙里一棵大树，向外看，高喊：“外面有树林”。日本兵小队长问：“看到树林里有什么？”少年回答：“有人，有马匹。”这时，“啪”地一声，一颗子弹打过来，从少年身边穿过。小队长又问：“什么人？”少年回答：“匪兵”。“啪”又打过来一颗子弹，把少年衣服穿个洞。小队长冲着少年喊：“快下来！”少年说“没事”。小队长又问：“有多少人？”少年开始数，一个、两个、三个、……这时，又一枪打过来。小队长命令“马上下来！”少年还在数。突然，“啪”地一声枪响，少年一下从树上掉下来，小队长过去一看，少年闭上眼睛，鲜血从胸口淌出，死了！小队长拿出“满洲国旗”，给少年盖上，带领日军举枪致敬。
这是一个编造出来的故事，用之表现“日满亲善”。我们小学生，听了之后。感想如何呢？大家不约而同地说“扒瞎！”，东北话“骗人”的意思。日本人想到了吗？
2、桃太郎
日本人引以为豪的故事，是“桃太郎”，日语叫“毛毛塔哭楼”。也收入日文课本。故事讲：从前，在乡村有位老婆婆，一天她在河边洗衣裳，忽然从上游漂流下来一只大桃子，她捞上来，带回家，打开一看，从里面跳出一个小孩儿。老婆婆没有孩子，十分惊喜！给小孩儿起名“桃太郎”。等小孩子长大，非常聪明、健壮和勇敢。桃太郎听说，远处有一个魔岛，住着红、黄、绿三个魔鬼，经常到人们居住的地方，抢掠财物，危害四方。于是，桃太郎就打算除掉这三个魔头，为民除害。他就让老婆婆给备足粮食、水，带着刀箭，就坐船去魔岛。路上，桃太郎收服一只野鸡、一只猴子和一只老虎。到了魔岛，打败三个魔鬼，把魔鬼抢的金银财宝夺回来，分给乡民。桃太郎深得大家的称赞和爱戴！这个故事，日本家喻户晓。然而，讲给中国小孩子听，完全不是那么回事了。下了课，大家说：“桃太郎比哪吒差老鼻子了！哪吒三头六臂，脚踩风火轮，手拿火尖枪、乾坤圈，比桃太郎厉害多了。”这就是中华文化的忧势！日本用一个弱势文化挑战中国优势文化，只能是这样结果。
一群小学生在老师带领下郊游（1933）
吉林市临江门国民优级学校（高小）排球队（1940）
坐着的两位老师戴的是“战斗帽”，他们不是日本人。战斗帽是日本军帽，当时小学不少老师和学生戴这种帽子；普通日本人和“满洲人”也戴战斗帽，不是什么新鲜事。我上学时，也戴战斗帽。中学生规定必须戴战斗帽，穿制服，打“绑腿”。
1942年，我在维新街国民优级学校上学。一天，班主任老师带领一位年青人到班上，介绍说：“这是吉林师道（师范）大学的大学生来校实习，给你们上一周课，大家欢迎！”同学们鼓掌，班主任就走了。这位大学生开始给我们讲课。有一天，在课堂上，他突然问：“你们是哪国人？”一下子把大伙儿给问瞢了！课堂上静得出奇。我们不是“满洲国人”吗？他说：你们不是“满洲国人”，是中国人。在家，我听父亲说过，从前我们是中国人；又说：“你三大爷（三伯父）在中国那边”。叮嘱我，这在外面千万不能说，日本宪兵队会抓人！我三大爷，在北平大学毕业后，随国民政府撤退到重庆大后方去了，音信全无。对此事，我们一家子都有一种莫名其妙的自豪感。这位实习生如此大胆，竟敢说“你们是中国人”！他又讲“九一八事变”是怎么回事。好大胆子！这要是被日本人知道，后果是很严重的！然而，此后没有发生任何不利那位实习老师的事情。这说明什么呢？没有人告密。日本人大概想不到吧！
但是，这件事对我们也没造成多大影响。因为，当时战争已经打得很大，多数学生从各种渠道（父母、亲友、同学之间）也都知道一些日中战争的事。但多麻木不仁，不当回事，反正我们没有听到枪炮声。所以，实习老师�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！