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人民币境外升值境内贬值:咀嚼人民币-第6部分
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至退化成为连古代的科举制度的社会功能都不如的“捞钱机器”了。古代的科举制度给底层平民一个非常狭小的、但却客观存在的“向上的通道”,现在的高考制度在10年前还是许多贫困的、广大的农村子弟“向上的通道”,可是那饱受争议的扩招——又是丑陋的行政之手,使这个“通道”的变得越来越虚无缥缈了。
家庭教育是人生教育重要的一环,对家长而言,它是一个身教胜于言教的过程。比如,家长更应该重视诚信教育和谦让的教育。可惜我们中国的家长为了一己私利满足谎言的现象不胜枚举,毫不夸张的说大部分中国人每天都生活在“谎言堆”里。谦让教育就更不必说了,在中国的夹塞现象和包裹占座的现象比比皆是,哪有一点谦让的影子啊。家庭教育的缺失至少是不到位,十分令人痛心,影响着绝大部分中国人的素质,导致着我们将来缺乏财富的积累能力,进而深层次的影响我们生活的质量。
社会教育中国家提供的基础教育是最重要的环节,也是一个财富积累的基础。在中国,我们把它叫做9年制义务教育,可惜这9年制义务教育被应试教育搞得面目全非,使中小学生们空前的疲惫而有一无所获。应试教育的最可怕之处是:中小学生们掌握的是应试题型的技巧,而非知识的本身,结果导致学生的分数很高,但连常识、定义、定理和逻辑反而知之甚少。时间久了学生们成为了大人,这种缺憾就暴露无疑了:中国人普遍缺乏创新能力。于是中国人不得不普遍的因循导旧,甚至可能固步自封。
无论如何,中国人需要重塑财富观,而不是全民向“钱”看的金钱观。
中国人不仅要“活着”更要“生活”
我们许多中国人仅仅是为了“活着”而不是为了生活,其中原因可能很多,但笔者觉得主要原因是:一方面缺乏普遍的信仰作为生活的上限,另一方面又普遍的缺乏道德准则的生活下限。
在早市,听到了一个卖蔬菜的小贩的对话,他抱怨自己凌晨两三点钟就要起来做事,很辛苦,但他做什么了吗?对于他卖的菠菜,它既不是生产者又不是消费者,他完成的是中间的销售环节(经济学把它称作流通领域),他那么辛辛苦苦做了什么,其实只是把大包的菠菜打成了小捆,其中必须有两个细节:把烂的、小的、碎的包在小捆中央,用以掩人耳目;另外一个必须喷水,保持菠菜湿漉漉的以增加重量。这就是这个小贩全部工作的真实含义:虚假的劳动骗取真实的财富。这样的流通环境还是不要的为好,这样的就业还是失去为好。
5。4 全民文化素质的提高(3)
有一个便民店,里面有一个卖鸡蛋的柜台,向来是以缺斤少两弄虚作假为生的。笔者就曾吃过他的亏:当时笔者捡了约8块钱的鸡蛋,在他的电子称上称重时,他迅速在他身边多捡了两三个鸡蛋放入笔者的鸡蛋中,他的手非常迅速,嘴里高声的喊着“就凑10块钱的吧”。笔者乖乖给了他10块钱,但回家一看:不仅斤数不够,而且后捡的那两三个鸡蛋非脏即破哟。笔者感慨万分,不过是10元人民币的交易,他就使笔者无缘无故付出1元人民币的损失(其中缺斤少两损失元,以次充好损失元)。
对于后面这个卖鸡蛋的商贩,笔者曾对他的“价值”进行了这样一个量化计算:经过笔者观察,他每天大概要坑害50个客户,平均每个客户大概要坑害1元钱,这就意味着他每天的“不道德收入”大约是50元,那么换算成全年他的不道德收入就达到了约万元人民币。如果把这万元不道德的收入看成是盗窃,那么按照中国现行法律万元所形成的盗窃罪至少要被判处有期徒刑3年的惩罚。这就意味着这个不道德的商贩“每工作一年”就应该入狱3年,他的生存空间他的自由生活空间应该是“负两年”!
小商小贩的况且如此,在中国,教师们、医生们、公务员们、甚至专家学者们是不是也彼此彼此呢?这样,人不是仅仅为了活着而活着吗?哪有生活的真正意义啊。当人们的生活意义全部沉浸在“钱”中时,是必然要出现这些令人痛心的现象的。因为人们只追求钱,而不懂得什么叫财富。当然就更谈不上财富的创造了,这必然会导致我们创造财富的动力的枯萎。
财富的创造即人民币流现在已明显枯竭,这个现象在2005年就开始发生了,量化的指标告诉我们在那个时候GDP的表面增加已经全依仗房地产的增加了,到了2009年还是量化指标告诉我们GDP的增加竟然全依仗土地价值的溢价了。这种枯竭必然导致分配上的恐惧,分配上的恐惧必然导致分配权力的疯狂。
这样,一个空前的矛盾出现了:一方面新财富不再创造,另一方面我们却需要财富流出来维持国家的核心利益。这必然要导致一场空前绝后的斗争。 在国内,这种斗争日趋白炽化。国家一方面要与既得利益集团斗争,尽可能减少财富的流出和损耗,另一方面国家需要壮大自我,准备迎接外部挑战。当然两个方面的“成本”都会转加在广大民众身上。具体战场当然是在股市、楼市,当然还有隐藏的医疗、教育、就业等等各个分战场。
最近楼市战场特别热闹,有些经济学家已经开始分析楼市火爆的成因,比如其中一种观点认为是分税制造成的,即强调税收杠杆明显有利于中央政府,而地方政府入不敷出,就不得不追求“土地财政”。笔者认为,这仍然属于用现象来解释现象,或者说是用所谓深层次的、隐藏中的现象去解释表面的人人皆知的现象。笔者认为,真正深层次的原因是焦虑,是既得利益集团内心充满了焦虑,并逐渐演化为恐惧造成的。这场暴风雨就是笔者提出的新财富观对中华民族的洗礼,它对后人的影响应该丝毫不亚于新文化运动。
新财富舆论的打造,首先应该从教育着手。新型的教育必须排斥应试教育,排斥掉应试教育的思维。手段呢?
中国的教育是唯“高等教育的门槛”——马首是瞻!高考制度不仅不能淡化,更不能取消。而是要把它强化,强化的方法是“浓缩”,即反高考扩招之路,而走“精兵简政”之路。直白说,将现在高考规模每年招收600余万人缩减到每年,只招收75万人!
这75万人是怎么估算出来的呢?我们前前面曾经说过,中国作为一个发展中的大国,客观上,现阶段只需要,当然也只能容纳约2000万大学生,考虑到社会需要一个裕度、还得需要一些注水的大学生啊,这样,我们全社会还是需要约3000万名大学生的总量。而更新速度是40年(一个大学生的工作年龄大约从20岁一直到60岁),于是,我们就算出每年需要培养75万大学生。
这是一个数量上的重新规划,我们还得需要一个质量上的规划。这是一个真正的藏富于民的规划,使新一代的大学生们拥有新的财富观,从而摆脱旧有的、小江湖的、小农的、半自卑式的价值观!
具体的操作应该是这样的:
使各大学真正意义上的自主招生,即给各个大学真正面试的机会。
全国统一高考要予以恢复,各省自主招生完全是个不伦不类的、有封建割据嫌疑的“非法操作”。但统一高考只限于笔试。它的意义在于给予所有底层的、大部分来自于农村的子弟们以“向上的通道”,这是他们和他们父母等最最主要的、甚至是唯一的希望!
大学的资金来源对于公立大学而言,全部是国家拨款,斩断其他任何“邪恶的资金”来源;对于私利大学,各级政府不得以任何理由向它财政拨款“一分钱”。
以上3个手段的目的是使大学重新变成净土,大学的经营者不应再以经济利益挂帅。不仅需要斩断这个“经济思维”,更需要斩断大学的“经济之手”。
只有这样,先从高等教育着手,接着也要重新改造我们的基础教育体系,不能使我们的高中、初中、小学,甚至幼儿园成为教育行政人员敛财的工具。方法非常简单,基础教育免费!这不仅是全世界的趋势,同时也是绝大部分国家正在做的,可悲的是,世界上人口最多的国家,同时也是世界上赋税最高的国家却推卸了它应该承担的责任!国家必须勇敢地承担起它应该承担的责任,即不要把它推卸给地方政府,以往的经验,腐败无能的地方政府把教育搞的一团糟。
所以,基础教育系统应由教育部直接领导,俗称“一竿子插到底”,即跨越省、市、县及乡镇四级地方政府。打破基础教育体系中的封建官僚等级制度,即不在搞所谓的职称评定,虚头吧脑的优秀教师啊。
好了,回头看看吧,制度的设定和资金的保障,就可以克服基础教育中的形式主义和各式的腐败!
教育搞好了,才是真正的以人为本,才是真正的藏富于民,才是国家和民族振兴的希望!
。。
8。1 人民币面临的风险:大洗牌(1)
恶性通货膨胀是一种不能控制的通货膨胀。在物价高速上涨的情况下,使货币高速失去价值。恶性通货膨胀没有一个普遍公认的标准界定。一般界定为每月通货膨胀50%或更多。
多数的经济学家认为的定义为“一个没有任何平衡趋势的通货膨胀循环”。当越来越多的通胀现象随着周期反复发生会产生恶性循环。有关恶性通胀的肇因虽有很多争议,可是当货币供给有异常的增加或钱币大幅的贬值,且常与战争(或战后)、经济萧条、及政治或社会动荡联系在一起时,恶性通胀便日益明显。
大通胀:卢布的真实故事
阵痛篇
俄罗斯三改卢布币值 俄第一次货币改值是在1991年;俄发行新版卢布取代前苏联流通的卢布。第二次在1993年;俄宣布停止使用1961—1992年苏联版卢布和俄1992年版卢布,只允许流通1993年版新卢布。 俄罗斯新版卢布1998年1月1日开始上市,币值提高一千倍,即新币1卢布与旧币1000卢布等值,卢布对美元的汇率变为约6个卢布兑1美元,这是俄1991年以来的第三次货币改值。 这次改值是根据俄总统叶利钦1997年8月4日签署的《关于改变俄罗斯货币票面价值和价格标准的命令》实施的。为避免货币改值引起不安和动荡,俄政府作出决定:允许现行旧币在1998年一年内与新币同时流通;从1999年开始,旧币退出流通领域,全部回收;在2002年前的4年间俄所有银行都继续接收旧币。读者应该记住时间:4年。
美元和卢布,美元和人民币汇率的历年对比变化情况,年内取平均值(有些数字由于渠道问题可能会有误差)
1961年1月 1美元:卢布
前苏联解体前大约在1987年
1美元:卢布(最高值)
1990年11月1日 1美元:卢布 1美元:元人民币
1991年底 1美元:170卢布 1美元:元人民币
1992年1月2日休克疗法 1美元:元人民币
1994年11月25日 1美元:3235卢布 1美元:元人民币
1995年7月 1美元:4553卢布 1美元:元人民币
1997年8月4日 1美元:5801卢布 1美元:元人民币
1998年1月1日 1美元:6010旧卢布 1美元:元人民币
1美元:新卢布
1998年8月18日 1美元:卢布(达到外汇走廊上限)
1998年8月27日 1美元:卢布(暂时停止卢布交易)
1998年9月7日 1美元:20卢布(黑市)
1999年 1美元:元人民币
2000年11月14日 1美元:卢布 1美元:元人民币
2001年 1美元:元人民币
2002年 1美元:元人民币
2003年 1美元:元人民币
2004年7月2日 1美元:卢布 1美元:元人民币
2005年 约1美元:28卢布 1美元:元人民币
2006年7月1日 自由兑换 1美元:元人民币
2007年 约1美元:30卢布 1美元:元人民币
2008年12月24日 1美元:卢布 1美元:元人民币
8。1 人民币面临的风险:大洗牌(2)
2009年2月28日 1美元:卢布 1美元:元人民币
2010年9月3日 1美元:卢布 1美元:元人民币
休克篇
休克疗法的重头戏,也是第一步棋是放开物价。俄罗斯政府规定,从1992年1月2日起,放开90%的消费品价格和80%的生产资料价格。与此同时,取消对收入增长的限制,公职人员工资提高90%,退休人员补助金提高到每月900卢布,家庭补助、失业救济金也随之水涨船高。物价放开的头三个月,似乎立竿见影,收效明显。购物长队不见了,货架上的商品琳琅满目,习惯了凭票供应排长队的俄罗斯人,仿佛看到了改革带来的实惠。可没过多久,物价像断了线的风筝扶摇直上,到了4月份,消费品价格比1991年12月上涨65倍。政府原想通过国营商店平抑物价,不料黑市商贩与国营商店职工沆瀣一气,将商品转手倒卖,牟取暴利,政府的如意算盘落了空,市场秩序乱成一锅粥。由于燃料、原料价格过早放开,企业生产成本骤增,到6月份,工业品批发价格上涨14倍,如此高价令买家望而生畏,消费市场持续低迷,需求不旺反过来抑制了供给,企业纷纷压缩生产,市场供求进入了死循环。
休克疗法的第二步棋,财政、货币“双紧”政策与物价改革几乎同步出台。财政紧缩主要是开源节流、增收节支。税收优惠统统取消,所有商品一律缴纳28%的增值税,同时加征进口商品消费税。与增收措施配套,政府削减了公共投资、 军费和办公费用,将预算外基金纳入联邦预算,限制地方政府用银行贷款弥补赤字。紧缩的货币政策,包括提高央行贷款利率,建立存款准备金制,实行贷款限额管 理,以此控制货币流量,从源头上抑制通货膨胀。可是,这一次政府再次失算。由于税负过重,企业生产进一步萎缩,失业人数激增,政府不得不加大救济补贴和直 接投资,财政赤字不降反升。紧缩信贷造成企业流动资金严重短缺,企业间相互拖欠,三角债日益严重。政府被迫放松银根,1992年增发货币18万亿卢布,是1991年发行量的20倍。在印钞机的轰鸣中,财政货币紧缩政策流产了。
休克疗法的第三步棋是大规模推行私有化。经有关专家评估,俄罗斯的国有财产总值15万亿卢布,刚好人口是亿,于是每个俄罗斯人领到一张1万卢布的私有化证券,可以凭证自由购股。可是,到私有化正式启动,已是1992年10月,1万卢布原来能买一辆小轿车此时只够买一双高档皮鞋。因此这个措施使大批国有企业落入特权阶层和暴发户手中,他们最关心的不是企业的长远发展,而是尽快转手盈利,职工既领不到股息,又无权参与决策,做一天和尚撞一天钟,生产经营无人过问,企业效益每况愈下。1992年12月,盖达尔政府解散。
休克疗
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