班主任兵法2·实战篇-第11部分

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　　为自己鼓掌
　　晚自修的时候大家都在认真背书，吴晨跑过来说他的书找不到了，想借我的书背一下，我借给了他。记得最初的时候，大多数学生还没有进入背书状态，我需要在教室前面身先士卒带头大声背诵。而现在，我没有了书，所有的学生都专心致志，教室里一片背诵之声。我坐了一会，觉得无聊，便走出教室，回来的时候我轻手轻脚，想搞一个突然袭击。到了门口，我突然打开门，教室里却没有慌乱现象，几乎所有的人仍旧在认真地背书。我很欣慰。连日来的艰辛总算没有白费，我的这个班级开始正式走上轨道，并且提速疾驰了。
　　八点半快到的时候，我拿出曲明老师的记录本。易正宁上周五主动做值日；杨良按时作息，表现较好；程宇华、忻江、李欣学习认真，时间抓紧。以上同学受到老师表扬，大家鼓掌！我说，并带头鼓起掌来。
　　只听台下一人鼓掌之声甚响，我定睛一看，正是易正宁。易正宁今日背书比赛获奖，宿舍表现又获表扬，正是扬眉吐气之时。更为可贵的是，对于自己的受表扬，不是羞羞答答，不是半遮琵琶，而是大鸣大放地鼓掌，说明班级正气抬头，大家以受到表扬为荣。今晚学生生活部表现一定会大不一样，因为表现好，所以受到表扬，表扬使得更多的同学表现良好，然后更多的同学受到表扬，这是一个良性循环哦，我心想。
　　

巧法甚于蛮力
六月九日　　　星期三
　　昨晚我就估计学生在宿舍的表现会有进步，果然，一大早，曲老师就告诉我，昨晚学生表现特别好，很多学生拿着一本大英语书在背诵呢！我笑着解释道，那是新概念英语书。曲老师接着说，易正宁一回去就嚷嚷，今天我受表扬了，老师我先洗澡。我知道，学生在宿舍里常常会拖延时间，不肯洗澡，易正宁有此表现，真是让老师快意啊！那今天早上呢？我问。今天早上，丁毅敏、孔圣许也都按时起床，按时离开了。曲老师有些兴奋，他非常敬业负责，学生有进步了，他比什么都高兴。
　　我对曲老师说，学生在宿舍的行为，既是你的工作，也是我的工作。我们只要加强沟通，相互配合，学生出了事情及时处理，没有解决不了的问题。就怕我们相互不通气，学生就乘机钻空子。
　　生活部的问题曾经很困扰像曲老师这样的生活老师，尤其是当像孔圣许这样的学生公然跟老师顶起牛来时，事情就变得很糟糕。那种情况之下，老师和学生都觉得痛苦。这其实是工作方法问题。我以前看过一则故事：
　　有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食，可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角，想把牛拉进牛棚，可是拉不动。牛仔的爸爸见到了，也出来帮忙，一个在前面拉，一个在后面推，可是这小牛发了牛劲，抵死不从，无论两人怎么费劲，小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来，轻轻地吹了一声口哨，然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里，小牛含着保姆的大拇指，乖乖地跟着她进了牛棚。
　　所以做任何事情都一定要注意方法，不可使用蛮力。
　　这也是我一直跟学生强调的背书原则之一。
　　事实上，这个原则在许多场合都是适用的。比如我在教数学时，就教育学生，碰到一些运算比较复杂的题目时，一定要注意运算方法，绝对要避免大乘大除的现象。使用蛮力精神可嘉，但往往事倍功半，出师未捷先撞个半死。
　　学生工作尤其要注重方法。教育学生其实就跟治水一样，要抓住问题的要害。我曾经到都江堰去游览，感觉岷江水风平浪静，十分温顺，根本不会想到一旦失去控制时是多么的可怕。都江堰是一个创造性的伟大工程，它妙就妙在恰当好处地卡住了岷江的咽喉。试想一下，一旦江水决堤，那时你有十个百个都江堰只怕也阻挡不了洪水了。
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十大背书之最（1）
昨天我做的两件事情都很有效率。首先是对Ｂ班学生的讲话，许多学生触动都很大。其中王君竹的日记让我感触很深：
　　六月八日　星期二　晴　用功程度：８５％
　　今天老师下午放学时把Ｂ班同学留下来作了一番深刻的教导。老师举了很多例子，讲了许多故事，来向我们讲明：如果在你的潜意识里认为自己不行，那你就真的永远都不行了。这每一个例子每一个故事都像沉重的锤子在我脑子里重重地敲击了一遍又一遍。我承认，当我得知没能进入Ａ班那一刻，我彻底崩溃了，我放弃了。本来就只剩一点点的信心也完全丢失了。那时我非常迷茫，我一遍遍问自己：我真的不行了吗？可始终没有找到答案，所以我也就自甘堕落，自暴自弃。然而今天我总算意识到我有多么愚蠢，如果我真的这样继续下去，那就真的是自己放弃了自己、自己打败了自己。所以我决定，从今天开始我要重拾信心，努力学习，我一定要努力了，争取半个学期后能成为Ａ班的一员！
　　王君竹的成绩是Ｂ班最好的，这次正好被拦在Ａ班之外。人的命运有时就是这样，我也替她感到难过。但是，即使不是她，也总会有一个人，这是规则，我除了遗憾，也无法做更多。我在她的日记后面写上：
　　很高兴看到你的警醒和决心。有一则故事是这样的：
　　一个生活平庸的人带着对命运的疑问去拜访禅师，他问禅师：“您说真的有命运吗？”“有的。”禅师回答。“是不是我命中注定穷困一生呢？”他问。
　　禅师就让他伸出他的左手指给他看说：“你看清楚了吗？这条横线叫作爱情线，这条斜线叫作事业线，另外一条竖线就是生命线。”
　　然后禅师又让他跟自己做一个动作，他手慢慢地握起来，握得紧紧的。禅师问：“你说这几根线在哪里？”那人迷惑地说：“在我的手里啊！”“命运呢？”
　　那人终于恍然大悟，原来命运是在自己的手里，而不是在别人的嘴里。
　　所以，一个人的命运是掌握在自己手里的。永远都不要放弃，永远都像今天这样坚定，老师相信，你应该拥有的你将一定能够拥有！
　　更多的同学日记里面提到了竞赛的事情，看来，这样的活动深入人心啊！
　　六月八日　星期二　　用功程度：７５％
　　今天有背书比赛，我们小组迟迟推不出人选。一到关键时刻，怎么突然那么多人口里长出溃疡了呢？身为组长我没有办法，我总不能也说“其实，哎呀，我好像舌头下也有一个”的话吧。可是说实话，我在大家面前发言的经历很少，一上台，心就跳得很厉害。脑子里一下子变空白也是有可能的事。怎么办？好怕，怎么办……万一……。我心里真的很怕，也不知是怕什么，大概是自己吓自己吧。不过幸好我还有很多时间，因为害怕，我准备得特别充分，比赛的时候注意力也很集中，发挥得很好。结果得了第三名。
　　一口气背完之后，我回到座位上想起了一句话，“凡事开头最难。”对啊，开头好难，需要很大的勇气，我那时也一样。其实我最紧张的时候是对着大家大声说出第一句话的时候。当第一句说出来之后，后面的句子也就跟着而来。第一步是多么的重要啊！
　　然而，正是因为第一步难，很多人不敢走出第一步。他们因为怕，所以就轻易放弃了。可是想想，第一步没走出，那还可能会有“以后”吗？一切都不可能了。没有行动，就不会有任何结果。
　　有时光靠自己也许蛮难的，老师的另一个作用就在于此。他们可以帮这些人轻轻推一下，就那么轻轻一下，也许，他就有勇气了，就有自信了。从另一个角度来看，这小小一步，也许对他以后的人生会产生巨大的影响。
　　勇敢地走出第一步吧。小小的一步，有时候就能改变我们的一生。
　　秦卿的这篇日记指出了教师应该起到的作用，关键时刻轻轻地推学生一把。这是秦卿成功后的感悟，也更坚定了我的决心。我一向认为教师的作用就在于在适当的时候，给学生一个适当的力，让学生朝着正确的轨道前进，学生一旦动起来，我就可以撤出。教师的几乎所有的价值就在于一开始那个启动作用。当然，这个作用力是轻轻的还是重重的，要根据具体情况具体而定，效果如何，要通过具体效果来衡量。
　　

十大背书之最（2）
我继续看下去，另一名获奖者易正宁也同样谈了他兴奋的心情。
　　六月八日　星期二　多云转阴　用功指数８０％
　　今天是我自打集训以来最快乐的一天，因为在今天的背课文比赛中我得了第二名。我十分兴奋，老师还给我们前三名发了奖品。但我还是应该不断努力，因为有许多背书背得好的同学还没上场，并且我也犯了好几次错误。这次的比赛给我增加了很多信心，在第一次背时我十分紧张，好几次差点想不起来了，后来我调整了自己的心态，一句一字背终于成功了。记得在刚开学第２天时我们也进行过一次英语背诵，我的背书成绩不理想，一方面是紧张，但更重要的是那一次我没有认真背，这一次我吸取了前次的教训，改变了态度，所以能够进步。这件小事告诉我一个道理：任何事只要努力去做就会胜利。我也慢慢体会到了背书的乐趣所在。
　　我想，一个人做好一件事不难，难的是一直将事情做好。背书就是这样的，我一定会坚持。
　　易正宁是Ｂ班的一名学生，但是现在精神面貌很好，宿舍里也异常积极，他已经明显地在轨道上运行了。当然，我还得观察他，在适当的时候注意提醒他，以保证他能够顺利地坚持下去。
　　龚亦阳是另一名基础比较差的学生，也是那次我读的“周末被电视、动漫吸引进去”一文的作者，在今天的日记里，他显示了良好的启动迹象：
　　用功程度：４０％。今天上午，我在上课时突然发现周老师的课挺有趣的！这使我产生了浓厚的兴趣，我认真上课了！我试着去仔细听，真的能听懂一些了！下午，我参加了背书比赛，由于本小组采用田忌赛马的策略，因此这一次把我派了出去。由于我背的第７课很有难度，再加上我有一些紧张，没有拿到名次。但我却十分开心！我的成绩并不差，我证明了一点，我并不是人们想像的那么不用功！我开始发现边背书边追逐是一件挺快乐的事。我现在的目标是追过吴晨的１３篇！我有信心！我在晚自修良好的环境下试着集中精力去背，结果发现只要精力集中，半小时就可以背一篇！但我的惰性战胜了我的理性，我又有了一点放松，但是我可以回宿舍接着背！我有信心做一个优秀的人！
　　龚亦阳很善于用惊叹号，一篇文章一大半都是惊叹号，也的确让人惊奇了。
　　今天的日记中最让人拍案称奇的要算班长孟启的一篇《十大背书之最》了。
　　背书之最高境界：过目不忘，行云流水
　　背书之最大益处：大限度、高强度训练脸部肌肉及肺活量
　　背书之最快速度：可达到８字∕秒
　　背书之最痛恨事：吃螺丝，上下不连贯
　　背书之最关键：句与句连接处的停顿以及呼吸的均匀
　　背书之最好心态：目中无人
　　背书之最佳声调：吐字清晰、连贯、高频振动
　　背书之最痛苦处：满嘴火气
　　背书之最重要辅助：读，有如滔滔江水连绵不绝，一发不可收拾　
　　背书人最好的封号：“子弹嘴”，“背王”
　　每天想想：今天我背书了吗？若没背便觉得浑身不自在。精力过剩及废话过多者，强烈推荐背书！！！
　　这篇文章可称的上是一篇奇文了。在这次背书的集训中，孟启的表现异常突出。他本来就有很好的基础，这次集训又给他搭了一个平台，别人是到了这个平台上慢慢量变到质变，他是上了这个平台就开始质变，其表现一下子超出以往很多。
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民族的性格（1）
中午吃完饭，忙里偷闲，找初二的一名学生谈了一次话，那是一位最近情绪低落并且有自残倾向的学生。这也是我教导主任工作的一部分，谈话前面已经进行过很多次，并且卓有成效，因为这个集训班，我已经有一个多星期没找她了。
　　这两天教室里的卫生状况非常好。自从我规定不许扔垃圾之后，果然学生都养成了自己处理垃圾的习惯。教室里比以前清爽多了。学生的座位我每个礼拜换一次，每次换座位之前都给一定时间给他们集体地把自己的抽屉清理一下。通过这样的方式我也给他们养成做事整洁的习惯。
　　今天是星期三，下午我有一节课。我背着手提电脑进了教室，我打算给他们讲一些关于性格的问题。
　　我们都知道人有性格，不同的人有不同的性格。我们这个班四十多个同学，大家生活在一起，每个人的性格都不太一样。其实，国家也是一样，地球上两百多个国家，国家与国家之间的交往跟人与人之间的关系是类似的。我们以前讲过宏观世界里的东西总可以在微观世界中找到缩影，所以，我们不妨把这世界上的国家都看作一个人。那么，请问，日本应当是怎样的一个人？
　　我这个开场白有些奇怪，学生们可能觉得很新鲜吧，他们七嘴八舌地说起来。我听到后面有人说，十恶不赦的坏人。由于侵华战争的关系，中国民间普遍有一种反日的情绪。许多人注意到现在的青少年喜欢看日剧、喜欢欣赏日本动漫、喜欢听日本歌曲，以为他们有亲日的倾向，其实不用担心，据我的观察，中国的青少年还是非常反日的，而且这种反感与憎恨还非常深厚，似乎与生俱来。网上的论坛凡是憎恶日本的贴子都非常受欢迎，而且应者甚众，如果有一个人发表不同意见，马上就会被数不清的“砖头”拍死，诸如“卖国贼”、“汉奸”、“特务”等等之类封号铺天盖地而来。
　　我一向爱国，对日本也没什么好感。但是，我更加注重对学生的自强教育。有一位女生发表了不同意见，我请她起来。她说，我去过日本，我觉得日本人很友好，他们很讲礼貌，见到你总是打招呼。而且，日本人做事情很讲究，我去一家食品店，买了他们的食品，那些小食品都非常精致，让人不忍心去吃。另一位男生举手发言，他说，日本人可能是友好的，但是日本政府太坏了。他们发动侵华战争，还不承认历史，背叛历史，他们的首相小泉纯一郎每年都要参拜靖国神社。一提到日本，我就想起一种武器。什么武器？我问。刺刀，他说。
　　很多人笑起来，教室里的窃窃私语声变成了很嘈杂的说话声。我拍拍手。偏题了，我说，所以说，你们这些人，审题总是不清。我说在国际关系中，把日本看作一个人，他应该是个什么样的人，而不是日本人怎么样，日本政府怎么样。
　　见大家不再言语，我接着说，日本这个“人”首先是很自强的，他们有非常强烈的危机意识。由于日本是个岛国，又处于地震带，经常有地震，日本非常担心哪一天来一场突发的大地震他们国家就没有了，因此，他们永远不满足，永远有追求。由于资源短缺，他们从来不使用自己的资源，他们知道这些资源用一点少一点。因此，原材料广泛从国外进口。比如一次性筷子，９０％就是从中国进口的。其次，日本人很勤奋，日本人工作压力大，工作节奏快，以前我们不太了解，当许多日本企业进入中国以后我们就感受明显了。日本继承了东方民族传统的吃苦耐