如何让你的孩子获得最大的学习能力-第6部分

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　　■　当孩子操控不同的按钮和转盘时，费雪公司的“来到谷仓”可以产生各种不同的打谷场声音。
　　■　为孩子引进可以带进浴池的第一本书，例如婴儿爱因斯坦公司的“眯眯的脚趾”。
　　■　模仿孩子发出的声音将可以鼓励他发出更多的声音。当你发出声音时，吸引他注意你的嘴唇。随着孩子逐渐长大，做一个类似的游戏，例如轮流使用假电话通话。
　　■　曼哈顿儿童公司的“花园的花朵会唱歌”是一个插在瓶子中使用软布料填充的花，可以将它与大部分婴儿床捆绑在一起。当孩子拉动花瓶下部的圆环时，就可以听到“你是我的阳光”之类的唱声。
　　■　每当婴儿击打时，小泰克（Little　Tikes）玩具公司生产的“探索音乐锤”可以发出八种悦耳的声音并发出光线。
　　■　当孩子把儿童游乐设施公司生产的“探索音乐厨房”的一个锅放到一个假的炉子上时，就可以听到煎炒烹炸的声音。其它有趣的声音包括烤箱定时器的嗒嗒声以及闹钟的声音。
　　■　假装在玩具电话上讲话，并且鼓励孩子也做同样的事情。即使是最简单的咿呀学语，在重复很多次之后，也可以模仿一问一答的对话。
　　■　当孩子用手按费雪公司生产的聪明宝宝“育婴歌谣巴士”时，就会听到非常悦耳的声音。
　　鼓励运动型学习者开发聆听能力
　　■　在孩子的被子下边滑动一个表面柔软并且可以发出声音的物体，或者将一个可以发出声音的物体绑在他的婴儿车座位上。通过这种方式，他最轻微的举动都会产生令他高兴的声音。
　　■　当在坐在椅子上搂抱孩子时，一边唱歌一边摇晃着。
　　■　每天数次“开合”孩子的耳朵，这种方法包含轻轻摩擦孩子耳朵的外围，从上部开始一直向下。通过这种方式，你就会刺激孩子的穴位并且向孩子的耳朵注入活力。
　　■　在孩子洗澡时提供各种漂浮、沉底以及打转的玩具，并且当孩子与各种玩具玩耍时一直与他保持对话。
　　■　使用“有趣”的噪音，使用动物的声音和富有表现力的声音代替单词，这将刺激孩子在自己发出声音之前模仿这些声音。
　　■　使用“婴儿式对话”并且重复音节更容易地发出声音，以便孩子模仿。一辆火车可以使用“呜呜”的声音代替，而冰激凌可以使用“啪啪”的声音代替、香波可以使用“扑扑”的声音代替。
　　■　费雪公司生产的聪明宝宝“踢踏学弹琴”可以用音乐、声音和光线回应孩子用脚踢的动作。
　　■　当孩子按按钮或者拨动转盘时，跳蛙（Leap　Frog）公司生产的“开始学跳跃”可以带领孩子接触数字、颜色、形状、歌曲以及声音。
　　■　当孩子伸手够或者击打费雪公司生产的“球棒与摇摆球”时，就会产生轻柔的音乐声。
　　■　通过亚马逊网站可以订购日本多美公司生产的“与鸭子一起大叫”玩具，当孩子拉动时就会出现一只母鸭和两只小鸭子，并且当它们在地板上行走时还会发出很大的叫声。
　　

构建动手能力
虽然在学术领域取得成功不必具备运动能力，但是拥有运动型学习者速度、敏捷、平衡感以及协调能力的孩子通常会被他们的同学尊敬，并且因此获得早期的社会交往能力。当然，运动型的婴儿会因为提供使用自己所喜欢感官的做法感到高兴。聆听型倾向于谈话而不是运动，他们对言辞说教以及身边每个游戏描述的反应最大。而且，观察型学习者从已经添加视觉刺激的运动型游戏和任务中所获得的东西最多。以下观点可能非常有用。
　　强化婴儿现有的动手能力
　　■　如果可能尽量使用母乳喂养你的孩子，他会非常喜欢皮肤与皮肤之间的接触。
　　■　学会对婴儿进行按摩，并且经常为他们按摩。
　　■　提供一个羊毛席子或者毯子，这将会使得你的孩子在夏天感到凉爽、在冬季感到温暖，并且将使得他的情绪放松、促进睡眠。
　　■　与你的孩子一起洗澡，把他放在你的膝盖上，这种方法可以进行最大程度的皮肤接触。
　　■　提供婴儿床木偶和填充动物供孩子拥抱和亲吻。
　　■　在婴儿床周围悬挂圆环、铃铛以及把手供孩子抓握和弹踢。
　　■　为孩子提供在站立时可以推的玩具，如费雪公司生产的“Corn　Popper”（上文提过的一种能发出类似爆米花声音的玩具车）。
　　■　儿童游乐设施公司生产的2合1“安全秋千”是小孩子使用的第一个秋千，并且可以供最小9个月大的孩子作为室内和户外秋千使用。
　　■　运动型婴儿喜欢在沙滩上进行户外活动。
　　■　通过费雪公司生产的“儿童篮球”玩具，孩子可以将三个颜色较轻的篮球投向圆环。
　　鼓励观察型婴儿开发动手能力
　　■　在认真检查空设备纸板箱的内部构造之后，在里边放入一个孩子最喜欢的玩具并鼓励他爬进去或者你自己爬进去，然后邀请孩子跟着你。
　　■　发明一个游戏，这个游戏应该通过使用一个折叠的布并且让孩子在上面自由行走而锻炼孩子的胳膊、脚、腿、腹部等各个部位。
　　■　尽可能经常性地触摸你的孩子，抓住他、摇晃他、拥抱他以及照顾他。当他不在你的怀抱中时，如果他在摇篮中让他离你很近，这样就可以经常性地轻拍和抚摸他。
　　■　背着孩子，这样可以增加自己与孩子之间的皮肤接触，并且让孩子更多地参与你的合唱团和活动。
　　■　给孩子提供一个很大、很轻、颜色明快的球让孩子进行滚动、踢和投掷。
　　■　提供一套小型玩沙子工具，包括一个勺子、一个耙子、一个铲子和一个过滤器，鼓励孩子玩儿沙土。
　　■　使用一英寸大的干燥的谷物食品填满塑料洗碗碟，然后给孩子一个茶杯和勺子，让孩子在户内玩沙土。
　　■　发明一个游戏，在指向一个物体时让孩子爬着去触摸，并且在随后重复这个动作。
　　■　儿乐宝公司生产的“开始学习走路：N级方程赛”是一个强健、稳定的漫步工具，它可以帮助孩子学会站立和走路。这是一个骑乘玩具，并且具有亲自参与活动的特点。
　　■　通过赛茜公司生产的“管道鱼”游戏，观察型学习者可以推动“鱼”的尾巴，并且观察它在水中穿梭，该玩具不需要电池。
　　鼓励聆听型婴儿开发动手能力
　　■　允许孩子在没有学步机和围栏限制的情况下到处走动，然后使用语言鼓励他所付出的努力。
　　■　在洗澡时将观察型婴儿喜爱的书籍带入到游戏之中，例如拉玛泽（Lamaze）公司生产的“欢乐洗澡时间阅读书籍”，通过天才宝宝公司可以订购这本书。
　　■　一边抱着孩子晃一边唱歌，触摸的感觉将很快与令人舒服的声音结合起来。
　　■　与孩子一起坐在浅水池中，谈论自己开心的事，如你所玩耍的玩具以及水的感觉等。
　　■　为了锻炼孩子大步行走的能力，拉着你的孩子在一个由篱笆围成的院子中四处走动，并且同时描述后院的景色。
　　■　提供一个充气不倒翁（Bop　Bag），这是一种非常便宜的儿童玩具，上面有一个人的脸和非常重的底部。无论你的孩子对这个充气袋怎么鼓捣，它都会返回到头部向上的姿势。
　　■　谈论你孩子的行为并且吸引他注意周围的环境。这将减少他对需要大部分肌肉参与活动的紧张感。
　　■　在地板上放置一个沙发垫，并且在孩子在上面练习爬行时坐在他的旁边。
　　■　儿童游乐设施公司生产的“动感海洋馆”可以鼓励聆听型练习踢踏，因为在他们踢踏这个玩具时就会发出一种海洋生物的声音和歌曲。
　　■　通过今日孩子（Today　Child）公司生产的“音乐之光和动感音乐”玩具，在聆听型婴儿迈出每一步时，这个玩具就会发出动物的声音和古怪的歌声。
　　当你一起与婴儿玩耍时，请不要将自己局限于上面所提到的建议。玩具商店的存货经常改变，因此在你想要购买的玩具货架上现在可能躺着另外一个相似的玩具，并且这种玩具更容易使用或者更适合你的孩子。毕竟，没有一个人比你更了解你的孩子。因此，既然你已经根据本章中的信息决定了孩子的玩耍和学习需要，在选择玩具和方法时就应该考虑你自己的偏好和你孩子的个性。
　　请记住，当你鼓励一个婴儿开发他的薄弱环节时，实际效果的出现可能非常慢。而且，你还应该记住，全面发展孩子的努力可能与孩子与生俱来的感官需要相冲突。在你的孩子方面，你可能数月都看不到改善的迹象或者孩子根本不喜欢你这种方式。但是，稍微坚持一下或许就能最终克服孩子的抵触情绪。
　　记住，你的目标是造就一个快乐自信的学习者，而不是一个优秀的学生。让这个过程充满乐趣，并且确信在你与孩子进行互动时喜欢与孩子进行的每一次亲密接触。
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婴儿学习类型速测表（从出生到12个月大时）
指导：在最适合你孩子特征的选项旁边画对号，然后累计每纵栏的选项以确定你的孩子最喜欢哪种学习类型。你可能会发现，你的大部分选择都局限在一个或者两个栏目之中，正如第一章中“父母学习类型速测表”（见16页）的结果一样。
　　观察型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聆听型　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　运动型
　　1．沟通：当我的孩子希望表达自己时
　　□指着他想要的东西　　　　　□很早就会咿呀学语并且　　　　　□依靠全身性的反应
　　经常这样做
　　□使用手势而不是语言　　　□在一岁之前说出自己的　　　　　□倾向于发脾气
　　做出反应　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一句话
　　□安静地玩耍　　　　　　　　　　　□非常轻易地服从指令　　　　　　　□摇头表示“不”
　　□喜欢观察事情，而不　　　□试图模仿别人所说的话　　　　　□冲动地抓向物体和
　　是参与　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　玩具
　　□在接近一岁时开始　　　　　□在开始讲话时吐字不清晰　　　□几乎很少咿呀学语
　　咿呀学语
　　2．喜欢的玩具和游戏：当我的孩子玩耍时
　　□喜欢晃来晃去的玩具　　　□喜欢能够发出声音和噪音　　　□喜欢跳跃和挠痒痒
　　、颜色和动作　　　　　　　　　　　　　的玩具
　　□对视觉非常敏感　　　　　　　□喜欢旋律、歌曲和数手指　　　□喜欢被晃动、拥抱和抓握
　　□喜欢“阅读学习机”　　　□看起来喜欢“偷听”别人　　　□经常踢婴儿床的边缘
　　□看图画书　　　　　　　　　　　　　□对着玩具自言自语　　　　　　　　　□喜欢荡秋千和骑自行车
　　3．动手能力：当我的孩子四处活动时
　　□在玩耍时看着自己的手　□在7个月大时能够坐起来　　　　□在6个月之前可以
　　并且对咿呀学语非常感兴趣　　　在没有外力帮助的情况下坐立
　　□在5个月之前就可以　　　　□更喜欢说话，而不是爬行　　　□在8个月之前就会爬
　　伸手够东西　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　行，并且在一岁之前会走路
　　□通常使用手探索新物体　□喜欢能骑着操作的发出响音　□不断地运动，很少
　　的玩具　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　停下来休息
　　□喜欢捡起小东西放　　　　　□使用玩具的主要目的是　　　　　□在10个月之前可以玩
　　在格子里的智力游戏　　　　发出声音　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　骑乘玩具
　　4．得到缓解的方式：当我的孩子非常困惑时
　　□看到熟悉面孔时就会　　　□听到熟悉的声音时就会　　　　　□被抱起时就会安静
　　安静下来　　　　　　　　　　　　　　　　　　安静下来　　　　　　　　　　　　　　　　　　　下来
　　□喜欢的玩具可以使他　　　□音乐可以使他保持安静　　　　　□被抱着或者在摇晃时
　　保持安静　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　保持平静
　　□很容易被景象的改变　　　□很容易被钢琴声或者电话　　　□很容易被身体上的挑战
　　分散注意力　　　　　　　　　　　　　　　　铃声分散注意力　　　　　　　　　　分散注意力，例如爬楼梯
　　总计：_____观察型　　　　　　　　_____聆听型　　　　　　　　　　　　　　　　_____运动型
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对三种学习者的考察（1）
当年轻的观察型、聆听型和运动型孩子到了两岁时，他们的行为已经与婴儿时期有了很大的区别。在从嗷嗷待哺的婴儿到全面开始学习走路的这一转变过程中，无论是对于他们今后的发展还是对待人或事物的反馈方面，孩子的感官倾向与偏好都会持续不断地影响他们，并在他们的生活中扮演着重要的角色。
　　本章首先描述了在学步期的三种不同学习者，然后比较了她们从13个月到3岁这个期间的成长。在此提供了一份“学步期学习类型速查表（见66页）”，该表可以帮助父母确定自己孩子吸收信息的方式，还列出了很多建议帮助父母在日常生活中开发孩子的能力。本章还讨论了孩子的照料问题，此外提供了一些如何将学步期儿童的日常照料过程变得丰富多彩的建议。
　　众所周知，在学步期间父母与孩子都要经过多番艰难困苦的考验，但正是这个阶段可以为孩子的社会交往活动带来很多激动人心的突破性成果。当你鼓励学步期的孩子加油时，你会对她独立性的形成感到非常骄傲。虽然年纪相同，而且在婴儿时期具有相似的家庭环境，但是蹒跚学步时期的蒂娜（Tina）、安东尼（Anthony）和保罗（Paul）展现出了惊人的不同。其中一个孩子看起来在婴儿期的表现非常好，另外一个孩子面临很大的困难，她们各自不同的学习类型决定了她们不同的表现。由于孩子在视觉、声音或者运动感觉方面与生俱来的重要影响，当你看到观察型的蒂娜展现出的手眼协调能力远远超过安东尼和保罗时，你就不会感到非常吃惊了，而聆听型安东尼的语言技能非常强、运动型学习者保罗继续表现出了从小就使得父母非常吃惊的实际操作能力。虽然很多孩子表现出了不止一种学习类型，而因此可以被认为是观察型…运动型或者观察型…聆听型，但是我们案例研究中的学步期儿童展现出的都是“纯粹”的学习类型，这是为了突出三种学习偏好之间的差异。我们首先对每个学步期的儿童进行考察。
　　13个月大时
　　蒂娜。与第二章中的婴儿迈克尔一样，13个月大的蒂娜表现出了观察型学习者的特点，她倾向于通过视觉模拟其他人。一些细节通常能够激发蒂娜的兴趣，她一直都非常满足于安静地坐着，并且同时不停地转动眼睛和双手。蒂娜非常机灵，现在她已经不满足于仅仅转动眼睛和数手指了，她发现在电器、橱柜门把手、窗帘、衣物和电线等的上面有一些按钮，她正在拨动这些不同的按钮。在转动这些按钮时，蒂娜看起来像是在思考，而实际上她只不过是在自娱自乐。蒂娜拨动这些诱人按钮的渴望远远超过了跑、跳或者爬的兴趣。实际上，自从学习走路之后，在运动方面她唯一的努力就是爬到散热器上面，并伸手去抓卧室窗户外边的窗帘挂钩。
　　蒂娜喜欢模仿性的游戏，并且试图使用玩具重复她父母和保姆的很多动作。吸尘器就是她的长把手玩具，她的鼓槌就是厨房用具或者手工工具。虽然很少参与其他孩子的游戏，但是她非常喜欢看着其他孩子玩耍。当一个人独处时