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让孩子快乐成才-第2部分
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（2005年6月3日，山东省报《齐鲁晚报》）
早教，于人的一生重之又重（1）
任玲
我有个女儿名叫马静涵，现在三岁。但她的智力已经远远超过同龄人，她的记忆力极好，无论是什么，一教就记住，一学就会，可以说是一点就透。我是从我女儿###个月开始对她进行早期教育的。到现在也算取得了丰厚的成果，也得到了很多的育儿经验，我愿意把我的心得和大家分享。
这件事不仅在《菏泽日报》报道了，而且《菏泽日报》接着还专为我做了一个专访《把早教理念传授给更多人——访早教妈妈任玲》。后来我女儿的事在我们山东的省报《齐鲁晚报》上也报道了。
有很多人知道了，都说我女儿是“神童”什么的，可能有很多人认为她是天生聪明，有什么与众不同，可是我知道，根本不是那么回事，她本就是一个很平常的孩子，也出自一个很平常的家庭。这一切都是因为我从小注重早期教育的结果，早期教育于人的一生非常非常的重要。
我谈一下通过早期教育，这两年我女儿带给我的惊喜吧：
学字越来越快，开始是两天一个，后来一天一个，再到一天几个，现在达到看一眼就过目不忘，像有特异功能。
学电脑，一教就会，给她操作一遍就记住了，像个电脑天才。
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从一岁多爱玩拼图，从一堆拼图块中随便看反面就知道哪个是小羊的脚，哪个是马的头，这点我是绝对记不住的。
记忆力惊人，比如一首唐诗给她念几遍就记住了。
观察力惊人，难找的很小的差别都能找到，有的大人都找不出。这一点很有利于她上小学后答试卷时不粗心。
对音乐很敏感，我弹的电子琴曲，她一听就知是哪个歌；听小提琴《梁祝》和钢琴曲，听一句旋律就能听出来。
最近又爱上走大迷宫，人人都说这书太难，大人看着都头晕，可女儿一个个全都能顺利的走出去。
她快乐活泼，安静专注，充满自信，勤劳关爱，性格也好。
女儿让我惊讶的时候，真是太多太多了，我和她爸爸常常感叹，她怎么这么厉害呢，她怎么这么聪明呢！很多比大人还厉害，我以前也没想到，经过我对女儿的教育，女儿能这么聪明。
其实简单点说，早期教育就是“生活中教，游戏中学；教在有心，学在无意；玩中有学，学中有玩；对牛弹琴，只管耕耘”。再简单点说，就是看见什么教他什么，不要认为孩子小，给他说了什么他不懂，就什么都不给他讲。我发现我们大人总在敷衍孩子，孩子问什么，总给他回答些很简单的答案，草草了事，总认为说多了他也不懂。我就不这样，女儿问我什么，我总是耐心地给她解释得很详细，很认真。其实我们大人都太小看孩子了，这些婴幼儿的记忆力、理解力、接受力都非常强。我在菏泽有个同学，她告诉我在给儿子喂奶时，睡觉时，常常给儿子念《木兰辞》《石壕吏》，结果等儿子会说话了，这大篇的词他不用教自己就全会背了。还有我在女儿不会说话时，常让她听儿歌，没想到她现在一下子会唱了很多儿歌。
我现在特别想说的就是买书的问题，我发现我们中国人有一个特点就是在吃的方面很舍得花钱，但是一到买书就不舍得了。我以前也是这样，但是现在我对女儿的买书方面的投资是大方多了，因为我发现向早期教育投资是太值得了。
日本教育家铃木镇一说过，很多母亲属于“半狼母亲”，意思是他们像狼一样，只注意孩子的吃好穿暖，而不注意给孩子精神食粮，不仅孩子没有书可看，处于精神饥饿状态，家长也是一本教育的书也没有。而我之所以也由一个不懂早期教育的人进入了早教的神奇殿堂，就是得到了一套《0岁方案》。
这两天我把给女儿买的书总结了一下，一共也就几百元钱吧。就是这点投资，这就是女儿0~3岁的精神食粮，能算贵吗？我相信大家都认为，别说几百，就是几千元，能培养出这么一个聪明可爱的孩子，大家都会舍得。开始的时候，我也跟大多数人一样，不舍得买书，可算算，就这些书就可以造就一个出色的孩子。我一想，等她将来有了出息，一个月的工资至少几千也比这点投资多得多了呀，我就舍得给她买了。
我发现早教投资的这些书特别超值。我们大人买小说买杂志看一遍就不看了。而孩子的一本故事书，可以给她讲几十遍，上百遍。甚至她几年后还会自己看，多值得。而我们大人看这些教育孩子的书，也是得经常看，才能看到心里边去，否则看一遍不看又忘了。我买了这么多关于早期教育的书，我可以负责任的讲，《0岁方案》是最好的，虽然其他国外很多教育家写的书也很好，但没有这套书更适合中国人看。
早教，于人的一生重之又重（2）
《0岁方案》这套书的作者是冯德全教授。他被誉为“中国当代早教之父”，你可以从网上查一查，他在全国各地及海外做演讲。可以说每个听了他演讲的人都备受启发。他的这套《0岁方案》被上百家有名的媒体报道，被《中国青年报》誉为“人类文明的新觉醒”。无数家长都是看了这套书之后培养出了一个个优秀的儿童，这绝对是真的。我是觉得这套书好，我给我的好朋友都推荐这套书，因为常有我的亲戚邻居整天问我咋教的，我就想让他们看看这套书，比我给他们讲强得多了。这套书我很多朋友都拿去看了，都说很好。
养育者，你要反观自己的童年
冯德全
在思考上述问题的同时；养育者必须静静地回忆和思考自己的童年；哪怕你三岁前的人之初无从记忆；也要向父辈兄姐们打听婴儿时期的你。
人人都有童年；童年经历是内容十分丰富的早教启示录，你的智慧、能力、情绪、意志、性格之长短；总与童年生活有千丝万缕之联系。要把你的童年与现在的你联系起来；悟出最珍贵最深刻的早教经验与教训。这些经历包括：
你是怎样成为现在的你的？
你性格中闪光的果；童年时是怎样播下种子的？
你性情之缺失和弱势；童年的故事又怎样对你打下了烙印？
你再现的童年世界里；有哪些家庭生活和内容方面的氛围？
你童年时父母的修养、突发事件、各种人物的影响，小伙伴的游戏及自己扮演的角色，以及种种悲欢离合；喜怒哀乐；憧憬，向往与失落……无论欢乐、温馨、愁苦、愤怨与遗憾都要细细咀嚼，都要在早教理论之江河中淘洗。
这样你不仅能找到自己成长、发展之根系，深刻认识自己的身心怎样从小发展而来，从而你能鉴别、改善你孩子今日成长的土壤，调节光照和气温，科学施予养料，进而比较清醒地把孩子培育成参天大树、栋梁之才。
别像自己小时候那样流失光阴
任玲
有句俗话叫“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。可是人们所认为的时间的宝贵，都是等长大了才宝贵。没有人认为三岁之前的小孩，时间是贵如金的。这也是一种对早期教育不懂产生的误区。
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你看现在有多少三岁前的孩子，什么也不教给他，听之任之，任其无聊；有多少人抱着几个月的孩子，根本不管他，只让孩子毫无目的地东张西望。他们不是在浪费孩子的时间吗？每当看到这种情景，我心里都在惋惜，他们在浪费的是孩子多少最宝贵的时光啊，为什么你们就不会边抱孩子，边给他讲讲这是石头，那是木头，让孩子多懂一点呢？
传统观念认为，教育是上学以后的事，父母的责任就是让孩子吃好睡足，什么都不给他讲。他们浪费了孩子金子般的时间，耽误了多少“神童”，多少“天才”啊。
如果你懂得了早教的重要性，你就会知道婴幼儿的每一分钟都很宝贵。三岁前是一生中最重要最宝贵的时间，是金子一样珍贵的时间，可以说孩子越小越珍贵。
说真的，我真是这样认为的，我最不愿意浪费我女儿的时间，我一看见她无聊，玩得没有意义，我就着急，我就引导她做一些有意义的事，因为我深知三岁前时间的宝贵。
我总是不停地给女儿说话。我常听到有人跟我说：“你给她讲那么多，她懂吗？”我说：你只有给她讲，她才有可能懂，你不给她讲她永远也不懂。事实证明，孩子的接受力很强，我们应该多讲。几个月大的孩子，虽然他不完全懂你的话的意思。但是他懂你的表情、语调，而且你不要小看孩子的记忆力、领悟力，小孩的学习能力是非常强的。只要你坚持培养几个月，你就会发现他的聪明与众不同，你想，那么难的方言，他都能学好！
我有个同学，她从没孩子时就懂得早教的重要性，她从孩子出生时就抱着她不停地讲这讲那，到孩子五个月时，给她说什么她都会用眼睛看。我女儿是十个月时才达到这一步的。
我们大人和婴幼儿的记忆方法不同，大人是先理解再记忆，所以我们总认为他们不理解而不教他。但是婴儿的记忆是先记忆后理解，他们先吸取大量信息，然后在生活中慢慢领悟。他现在全凭机械记忆，你灌给他就行，他懂也教，不懂也教，成｜人要对牛弹琴，孩子要鹦鹉学舌，这是必要的。这很开发他的智力，这是一种渗透性的学习方法。孩子大脑处于空白半空白状态时，他的神经网络需要大量刺激来建设。这个阶段是谈不上什么理解的。
我女儿之所以比别的小孩知道得多，就是因为我什么都不把她当小孩，什么都给她讲，她接受得比我想象的要快得多。
每个孩子都是一座丰富的智慧宝藏，就等着你去开发。杰出的人才，不平凡的孩子就在你的身边。我们要让比金子还宝贵的婴幼儿岁月得到最大利用。
别让浪费光阴的事在我们孩子的身上重演。
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清华少年金石飞的早期教育（1）
金新华
17年前，当一个小生命在妻子的怀抱中跳动时，我十分幸运地聆听了冯德全教授关于“0岁开始教育”的专题报告。在谈到早期教育的重要性时，冯教授引用了伟大的生理学家、心理学家巴甫洛夫的一句名言：“婴儿降生的第三天开始教育，就迟了两天。”顿时，全场笑声一片。我暗想：自己的运气真好，孩子一出生，我就可以对他实施早教，一天都不会耽误。一定要按照《0岁方案》把孩子培养成一个早慧儿，将来能有一番大的作为。
怀着美好、期盼的梦想，终于等到了孩子的降生，他是一个体重32千克，身长52厘米的顺产男孩。全家满怀欣喜，年过七旬的老父亲，为他的孙子起了一个名字——金石飞。其意是：希望自己的孙子，将来做人要像石头一样诚实；做学问要像石头一样扎实；身体要像石头一样结实，将来才能腾飞！爷爷的心愿代表着全家人的意愿。
孩子刚满16岁，2005年全国高考以湖北省理科第四名的优异成绩圆了清华梦，现在就读于清华大学理学院。孩子“飞”起来了没有呢？我不能说已经真正地“飞”了，因为他还小，今后的路还很长，但是，我比较欣慰地看到孩子是一个品学兼优的好学生，已经具备了发展的良好态势，是一只跃跃欲飞的小雄鹰。
孩子出生于1988年6月。他三岁脱盲，四岁半阅读。四岁零十个月测试智商为135。五岁上小学，当了6年班长，3年大队长。由于品学兼优，小学毕业时，被华师一附中寄宿学校择优录取，进入奥赛班，免去几万元的建校费和学杂费。
上中学以后，不论是在强手如林的华一奥赛班，还是在竞争激烈的武钢三中的理科实验班都表现出了极强的优势，主课和副课一样优秀，始终处在领头羊的位置。在整个中学阶段的语文、数学、外语、计算机、物理及化学的各科竞赛中，全面出击，分别获得市级、省级、全国级的不同奖项，所有的奖项加起来不下40来个。老师对他的评语是：“全面发展，多才多艺，学习游刃有余，综合素质十分优秀。”
许多朋友说孩子优秀，是因为天赋好。但我认为：天赋虽宝贵，早教更重要。孩子之所以能有现在良好的发展趋势，我要感谢中、小学各位老师对孩子的精心培养，但我更要感谢冯德全教授，是他的早期教育的理论和方法，给了我育儿的真经，使孩子在丰富多彩的精神生活中，度过了他快乐、充实的童年时光，其生理生命和心理生命都得到了充分的发展，为后续教育打下了坚实的基础。有许多朋友，也包括一些网友时常问我是如何培养孩子的，特别提到对孩子的早期教育又是怎样做的。我想就这个问题专门来谈一谈我是如何按照《0岁方案》的理论及方法对孩子进行早期教育的。
（1）训练孩子的语言理解能力和表达力。孩子100天后，我们每天都要把孩子抱出室外，不管他听不听得懂话，总是不厌其烦地边走边说这是什么，那是什么，第二天仍然重复。在家里凡是遇到跟孩子发生关系的事物时，都要随口对他说出这个事物的名称。如给孩子喂稀饭，就说：“这是碗，碗里有稀饭”等等。孩子周岁后他都能说出家里的玩具、用具、室外的事物名称来。孩子会说话以后，我们教他认识事物，尽量做到细分化。能够教孩子直接认识卡车、公共汽车、电车、摩托车的图片，就不宜教他认识一个抽象的“车”字。能让孩子看到一个真实的猴子，就不宜让孩子认图画中的“猴”字。教孩子认识事物时，尽量让他动手，能摸则摸，能拿则拿。让孩子认识万物，是开发智力的基础。
这以后我们每天给孩子讲故事。开始时讲一两个，一岁半时他已经很会说话了，要求睡觉前讲四五个故事。再大一点，要求讲完一本小人书，这时我们讲故事有一个条件，每讲完一个故事，他必须回答故事中的问题，或复述故事的大意。开始他不肯开口，要说也是结结巴巴地讲一两句，我们就引导他多讲几句。经过这样的训练，两岁时他就能说会道了。我们还经常带他到动物园、公园游玩，回来后让他向爷爷、奶奶讲述看到的事物及情景。这些做法对孩子的语言表达和理解力很有帮助。
记得还不到两岁时，有一天，他又要求讲故事，妈妈说：“如果你会识字，就可以自己看书了，不需爸爸、妈妈念给你听了。”孩子问：“字怎么认呢？”他妈妈就写了一个“人”字。第二天他就从妈妈看的书上发现了好几个“人”字。他妈妈灵机一动，马上就教了孩子认“大”“小”“多”“少”等几个字。于是，我们用旧名片做识字卡，从孩子熟悉的事物生字开始让他滚雪球似的认字、识字。每天用这些卡片当牌玩，一边出牌，一边说字，说错了，刮一下鼻子。有时大人故意说错，孩子发现后很高兴，狠狠刮一下大人的鼻子“报复”。后来孩子长大了，我对他说：“爸爸为了你识字，鼻子都给你刮塌了。”孩子还不到三岁时，已经能拿粉笔在地上写字了。
清华少年金石飞的早期教育（2）
记得他四岁时，有一天晚上，从一本故事书中读出了“从前，有一座大山，挡住了愚公的大门”这个段落，我们一听异常兴奋，连声说：“石飞，你已经会看书了，祝贺你！”此时我们遵照《0岁方案》所说的，当孩子识字有了一定数量时，必须引导孩子转入阅读。他妈妈开始给他买来了一些文字浅、字形大的儿童读�
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