重生养家之路-第22部分

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第34章（）　
张明心里已经隐隐被沈真说服了。所以，在挂了电话后，他又给自己姐姐打了一个。

　　　　张明先说了古董这件事情。他在把古董卖出去后，第一个电话就打给沈真了，还没有和其他人分享过呢。张大姑一听自然替张明高兴，他们不吃不喝攒上一年都没有两万八啊！大姑忍不住把大功臣沈灵狠狠地夸了一遍，她觉得沈灵特别聪明，聪明得就连他的每根头发丝儿都透露着机灵劲儿。

　　　　张明颇为赞同自家姐姐的话。然后，他又把沈真刚刚说的那些内容复述给了张大姑听。

　　　　大姑这辈子就没离开过她出生的那个乡镇，作为一个靠天靠地靠山靠水吃饭的人，她性格爽利却又很本分，在这方面的胆子其实比张明更小，觉得做生意的风险太大。但是，张娟巧却有些心动了。

　　　　张娟巧原本是想要留在家里过元宵的，接到这个电话后，她立刻收拾了行李赶往安城。就像是沈真说的那样，她可以先找一份工作试试。她还那么年轻，如果连尝试都不敢，活着还有什么意思呢？

　　　　大姑在张娟巧离家后，忍不住感慨说，女儿的心思大了。

　　　　大姑父却难得站在张娟巧这边说了一句话：“她舅有铺子，真真那孩子又有头脑，现在只需要她自己立起来就可以了。如果她连这一点勇气都没有，那她也不用去外面打工了，跟着我种地吧。”

　　　　开学没几天后，元宵就到了。年宵过后，新年就算是彻底过去了。

　　　　沈灵报的写作阅读兴趣班在第二周正式开课。因为每个班里的孩子们的爱好并不统一，所以兴趣班是打乱了班级上的。沈灵的写作班要去二年级五班的教室里上，而且这个班级中不仅仅有一年级的学生，还有一些二年级、三年级的学生。很显然，老师们在排班时，把低年级的学生都整合打乱了。

　　　　授课的老师姓严，是个五十岁左右的老教师。严老师本身是语文老师，平时带的是三年级学生，他们班的语文成绩在年级中一直排在第一名。从这一点来说，他大概有套自己独特的教学方法吧。

　　　　一上课，严老师就强调了写作的重要性，毕竟作文分数在语文考试卷上占了很大的比重。

　　　　然后，严老师又强调了积累的重要性。所谓积累，就是要多看书，并且在看书时要把好词好句摘抄下来，都记在一个专门的本子上，早读课的时候拿出来背诵，争取能在写作时用到自己的文中去！

　　　　说了大约有半节课的样子，严老师在黑板上写下了“四季”两个字，说：“这就是你们今天的作文题目了。接下来还有两节半课，你们用一节半课完成作文，剩下的一节课就用来看课外书吧。”

　　　　沈灵转了转笔，觉得有些无聊，还好他本来就对兴趣班没有什么太大的期待。

　　　　沈灵的学习能力原本就比同班的孩子强上很多，在几乎所有的一年级学生写作文依然需要拼音辅助时，沈灵就已经能够脱离拼音独立写作了，这说明他的知识储备早已远远超过了同龄的孩子。而现在，又加上了梦中的经历，沈灵的学习能力自然更加强大了。他在寒假时看的那些书都已领会在心。

　　　　沈灵稍微构思了一下，便开始奋笔疾书。等他写完后，他还有大把的空余时间。

　　　　自开学后，沈灵就不能整日整日地泡在图书馆里了，这让他觉得非常遗憾。好在他想办法弄到了一张借书卡。如此，他可以在周日时借三本书，争取在一周中看完，下周日还了书时顺便再借三本。

　　　　沈灵其实已经把这周借的书看完了，不过现在距离放学还早，他只好再把书拿出来翻一遍。

　　　　下课时，严老师把所有学生的作文本收走了。他会在这一周中把作文改出来，然后在下周点评。沈灵交了作业，把东西整里，然后迅速冲出了教室。他永远是班里最期待放学的那个。

　　　　门卫已经见着沈灵很眼熟了。没办法，任谁都会对着一个习惯性踩着放学铃声冲向校门的孩子眼熟的。门卫替学校看了半辈子的大门，他还从未见过像这样大部分时间都能在前三个离开学校的孩子呢！一般放学如此积极的学生大都成绩不好，于是在门卫的心里，沈灵大概是个无可救药的学渣吧。

　　　　沈灵才不管别人怎么想呢。放学后就是自由的时间。

　　　　周日，沈灵和沈真一起去了城里。沈灵先去图书馆还了书，然后沈真带着他去买了一套新衣服。沈灵的个子长得很快，去年的衣服穿在身上竟然有些小了，原本刚好合身的裤子也已变成了九分裤。

　　　　之所以只买了一套衣服，是因为沈灵还有两套秋冬校服用来换洗。华国的校服一贯做得肥大。他去年领了校服时，校服穿在身上像白面口袋。今年明明长个子了，校服穿在身上还像白面口袋。

　　　　或许是为了减少攀比，小塘实验学校这学期新规定了学生在周一到周五都必须要穿校服。如果学生觉得冷，也可以在校服外面套羽绒服，但校服是一定要穿的。也就是说，沈灵只有在周末时才能穿上自己新买的衣服。这样一来，如果他多买了几套，说不定还没穿几次就又小了，那可就太亏了啊！

　　　　周二下午，再上完最后一节作业整理课，就该放学了。

　　　　课间十分钟，一个陌生的学生出现在了一年级二班的教室后门口，点名要找沈灵。沈灵并不认识他，心里奇怪，便问了一下。原来这是一名三年级的学生，他是奉班主任之命来叫沈灵去办公室的。

　　　　“可是，我并不认识你的班主任。”沈灵说。

　　　　三年级学生说：“我们班主任是严老师。”他用一种略带着同情的眼光看着沈灵。

　　　　沈灵立刻就明白了，严老师是他兴趣班的任课老师，这位老师难道找他有事？沈灵很快就注意到了三年级学生的眼神，忍不住微微眯起了眼睛，试探地说：“你知道严老师找我有什么事情吗？”

　　　　“我也不是特别清楚，不过严老师的语气听上去不太好。他很凶的，我们班很多学生被骂哭过，除了班长那个告密精。”三年级学生说。不光是女生会被骂哭，就连男生中也有不少都被骂哭过。

　　　　在这年代，小学生大都怕老师。他们中最皮的也不敢和老师对着干。不过，沈灵显然不是这其中的一个。他回想了下自己最近做的事情，没觉得有哪里会惹到那位严老师的，便坦然地朝三楼走去。

　　　　三年级的学生给沈灵指了路就回自己班里去了。沈灵独自朝严老师所在的办公室走去。刚走到门口，沈灵就听到了严老师说话的声音：“你们看看，我也不是冤枉他，但这实在是太夸张了……”

　　　　沈灵站在办公室门口喊了一声“报告”。

　　　　不知道是哪位老师答了一声“进来”，沈灵就走进了办公室，走到了严老师的桌子旁。

　　　　严老师的手里正拿着沈灵的作文本。见着沈灵后，他没好气地问：“一年级二班，沈灵？”

　　　　“是的，老师。”沈灵说。

　　　　严老师把作文本摊在桌子上，说：“这就是你写的作文？你的学习态度呢？我是让你们写作文，而不是让你们抄作文。抄来的作文就算写得再好，那也不是你的！这种行为是偷盗，你知道吗？”

　　　　沈灵的目光快速从自己摊开的作文本上掠过，一眼就看出这文章确实是他上周六写的那篇，并没有被别人掉包，于是他淡定地说：“严老师，这就是我自己写的文章，并不是抄来的。”

　　　　“都到了这时候了，你还不愿意说真话吗？你以为你不承认，老师就看不出来你是抄的吗？你以为老师为什么要把你叫来聊天？”严老师气愤地说。他看着沈灵就像是在看着一个冥顽不灵的劣儿。

　　　　沈灵还是一副淡定的模样，就连语气都没什么波澜：“我没有抄。”

　　　　他骨子里其实是个有些桀骜的人，所以在面对严老师这种连情况都没了解清楚就直接给他定罪的行为时，他很想用一些“很有道理”的话进行回击，让严老师觉得羞耻！不过，沈灵很清楚，如果他选择和老师顶嘴，那说不定会被扣上一个不尊重老师的帽子，到时候一定会被请家长的……

　　　　于是，沈灵忍了。

　　　　沈灵也不是怕被请家长。因为，就算沈真被请来了，沈真肯定还是会站在沈灵这一头。沈灵对此很有信心。但是，沈灵不愿意让学校里的这点小事去惊动沈真。他不想让沈真再为自己担心了。

　　　　作业整理课是自习课。莫老师身为班主任，需要检查自习课纪律，因此时不时会来教室转一圈。

　　　　上课五分钟后，莫老师来了一次教室，见沈灵的位置空着，便以为沈灵是去卫生间耽误了，于是没有把这事放心上。然而，等到开课十五分钟以后，沈灵的位置还空着，莫老师忍不住担心了起来。

　　　　她走到沈灵的位置前，弯下腰小声地问沈灵的同桌：“高美美，沈灵去哪里了，你知道吗？”

　　　　“刚刚有个高年级的学生来找他，他被叫走了。”高美美同样小声地说。

　　　　莫非是唐老师把沈灵叫走了？莫老师心里冒出了这样的想法。唐老师是沈真的班主任，沈真平时不来学校，如果他有什么事情要嘱咐沈真，说不定会让沈灵转达。而如果是唐老师叫走了沈灵，就不用担心了。结果莫老师刚回到办公室，就有位老师拉住她说：“你快跟我来。你们班学生出事了！”

　　　　虽然这位拉住她的老师没有指名道姓，但莫老师立刻就知道她说的是沈灵。

　　　　小学老师最怕学生出事。很多时候，哪怕学生出事的责任并不在老师身上，老师却还是会有连带责任。莫老师一听这位老师说得如此急，她虽然还没有了解到全部的情况，却也立刻出了一身冷汗。

　　　　“到底是什么事情？”莫老师一边被那位老师拉着跑，一边问。

　　　　“你们班上的那个学生和老严吵起来了。老严怀疑他的作文是抄袭的，他却不承认。一来二去事情就闹大了。你也知道，老严有心脏病……你赶紧去劝劝吧，这事情太糟心了。”那位老师说。

　　　　他们一口气跑到了三年级老师办公室，在门口就听到了沈灵的说话声。

　　　　面对严老师的诬陷，沈灵显然一点都不慌张，还游刃有余地为自己辩护：“谁主张谁举证，您说我的作文是抄的，那就请拿出我的‘犯罪’证据，否则您是没有资格说这句话的。按照现代法律的无罪推定，只要您没有证据，我就是无辜的。事实上，我确实是无辜的。我并没有抄袭文章。”

　　　　拉着莫老师的那位老师有些尴尬地说：“……你们班的这位同学，口才挺好的啊。”

　　　　莫老师觉得头有些疼。

　　　　“我再次强调一遍，在法律已经逐渐健全的现在，我们讲究的是疑罪从无，您这样擅自给我按罪名的行为在让社会倒退！作为您的学生，我对此感到非常痛心。”沈灵还在义正言辞地说。

第35章（）　
因为沈灵特殊的家庭状况，莫老师在心里对于沈灵有着一份特殊的感情，这份感情平时不显露，但当沈灵吃亏时，她却忍不住想要第一时间站出来维护他。这和后世追星族们所说的亲妈粉差不多。

　　　　亲妈粉的战斗力是粉丝中最强大的啊！

　　　　莫老师赶紧走进了办公室，直接走到了沈灵面前，把他揽在怀里，说：“严老师，你找我们班的学生有什么事情？我是他的班主任，如果孩子有哪里没做好的，你只管和我说。我会教育他的。”

　　　　这话听上去非常客气。但其实莫老师的言下之意是，有本事你只管冲着我来啊，别欺负我家孩子啊！我家孩子是好是坏都用不着你来教育，因为你根本就没有那个资格！你的脸实在是太大了些吧！

　　　　严老师处在盛怒状态，也顾不上去分辨莫老师话里话外的意思了，先拿起沈灵的作文本，又用力拍在桌子上，气急败坏地说：“就这篇作文，三年级的学生都写不出来！他一个年级的，还敢说是自己写的！你们说说，一年级能认识多少字？能认识多少成语？他以为我们做老师的都是傻子吗？！”

　　　　在莫老师赶来之前，严老师还说过很多难听的话，否则沈灵也不会直接和他呛声。

　　　　莫老师怕沈灵控制不住自己的情绪，偷偷捏了捏他的手，示意他不要说话，然后拿起作文看了起来。她这是一个非常明智的举动。因为，在她看作文的这点时间里，严老师和沈灵都可以冷静一下。

　　　　这是一篇命题作文，名字是《四季》。

　　　　作为一年级的语文老师，莫老师就算还没有看过其他学生的作文，也能想象的出来大部分孩子是如何写的。他们会写百花盛开的春天，会写骄阳似火的夏天，会写秋风送爽的秋天，会写白雪皑皑的冬天。只要能清楚地写出四个季节的特征，那就算是一篇不错的作文了。如果能用上一些成语，用上一些名人名言，再用上排比、反问等修辞，那就是一篇好得不能再好的文章了。当然，后面这一点是对高年级的要求。莫老师对于自己班上的学生只有一个要求，那就是语句通顺活泼，不写错别字。

　　　　而沈灵这篇作文却远远超出了莫老师的预料，简直可以称得上是惊喜。他用四季来类比人生，表面上是在写春夏秋天，其实却是在写人生的酸甜苦辣。于是，文章的立意一下变得高端大气了。

　　　　莫老师有一种捡到了宝的感觉。这么棒的学生是她班上的呢！

　　　　严老师见莫老师已经看得差不多了，说：“小莫，学生一时想岔了，抄了文章，这算不上是什么大罪。只要他承认了，并且再重新写一篇交上来，我就既往不咎了。但是他呢？偏偏死不悔改！哼，现在年纪还不大呢，就敢当着老师的面撒谎了！那等他年纪再大一点，是不是要杀人放火了啊？”

　　　　莫老师用力握着沈灵的手，说：“严老师，话不能这么说。你可能不了解沈灵，所以对他有些误会。沈灵是个非常聪明的孩子。我可以把他的周记本拿过来给你看看，他平时作文就写得不错的。”

　　　　莫老师要求班上的学生每周至少写三篇日记，多多则益善，她一周检查一回。当然，她对于字数没什么严格的要求，基本上只要学生能写个两三百字，她在批改时就会给一颗星星了。如果语句通顺，内容有趣呢，她就会给三颗星星。最高的评分是五颗星星。沈灵的周记本上几乎都是五颗星星。

　　　　严老师的脸落了下来。显然，他觉得莫老师这种行为是在打他的脸。

　　　　莫老师又说：“严老师，沈灵这篇作文是在课堂上完成的吧？有着你的监督，他肯定不敢在课堂上抄写作文吧？只要他抄了，你肯定当堂就发现了。”如果严老师说他没监督，那就是他失职了。

　　　　不等严老师说什么，莫老师继续抢着说：“除非，他把文章背了下来，才能在课堂上默写出来。只是，背诵容易，默写却不容易。这篇作文里有很多字和成语都是一年级的学生还没有学到的，如果这些不是他自己的东西，那么他肯定还不能理解，在默写时就不会做到如此完美。你看，这文章通篇没有一个拼音，也没有一个错别字，也没有什么词不达意的地方。所以，这只能是他自己写的。”

　　　　这其实很好理解。如果让一个完全没有学过高等物理的人，在不长的时间里把一篇纯物理学术论文死记硬背，然后再让他默写出来，他写出来的东西肯定会存在错误，说不定会直接把希腊字母a当成英文字母a。只有他自己理解了每个公式每个原理，知道自