学霸的超基因系统-第12部分

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　　　　宋涛看到竟然是李骁第一个举手，先是惊讶，旋即心里生出一股嫉妒：“该死！怎么会是他先举手？”

　　　　低头看看自己才写了一小半的解题思路，立刻又自我安慰：“不可能！不可能！这题我才刚刚有点思路，他连草稿都没打，怎么可能比我还快？”

　　　　这么一想，他立刻心里不气了，不光不气，反而还生出一丝暗戳戳的欣喜，想要看着李骁被老唐训斥，丢一个大大的脸。

　　　　唐教授背着手转身，看清是李骁举手，也有些意外，这个面孔很陌生，他从来也没在课堂上见过。

　　　　不过他也没有多想，点头道：“这位同学，你上讲台把实验步骤写下来吧！”打算先看看答题思路再做评判。

　　　　“挠子，挠子，你有把握吗？”王青松可是心里没底，伸手直捅咕李骁。

　　　　那可是老唐啊，前边简单的问题，都把那女生考得满脸通红，这道拔高题谁都没站起来，你咋就第一个举手了？兄弟咱想出头，想给老唐留个好印象，也别赶这时候啊！

　　　　王青松心里都快哭了，谁知李骁从容起身走上讲台。

　　　　“卧槽！兄弟你自求多福吧！”王青松把脸捂住，不敢看了。

　　　　只见李骁拿起粉笔，微微沉思了一下，提笔唰唰就在黑板上疾书——

　　　　（1）为了筛选目的基因有必要将重组子涂布在琼脂培养基上，只有重组子能够生长而其他的不生长。因此获得的唯一菌落就是由含有目的重组DNA分子细胞构成的菌落。

　　　　（2）直接选择最简单的例子是目的基因专一对抗生素有抗性。作为一个例子，我们设计一个实验来从质粒R6…5克隆卡那霉素抗性基因。

　　　　（3）该质粒携带有四个抗生素抗性基因，分别能对卡那霉素、氯霉素、链霉素和磺胺类药物产生抗性。卡那霉素抗性基因位于13个EcoRI片段中的一个片段。要克隆此基因，R6…5质粒的EcoRI内切酶片段要插入到某一载体（例如pBR322）的EcoRI位点上。连接混合物由13个不同重组DNA分子的多个拷贝组成。其中一个是携带卡那霉素抗性基因。

　　　　（4）克隆的基因可以作为选择标记。

　　　　（5）转化子涂布在含卡那霉素的琼脂板上，唯一能生存并形成菌落的细胞是包含被克隆的卡那霉素抗性基因的重组子。

第25章　第一课（下）（）　
李骁写完后，并不急着放下粉笔，而是从头到尾静静又读了一遍，然后轻轻放下粉笔，转身看着唐教授：“老师，我的答案写完了，请指正。”

　　　　教室里一片寂静，大多数的同学都是有些呆愣，这实验步骤饱含得信息量太大了，又是菌落，又是抗生素抗性基因，还提到了EcoRI内切酶，一时思路都有些跟不上。

　　　　在看不懂的前提下，只能纷纷把目光投向唐教授，想从他的面部表情看出这答案的正确与否，不过唐教授摸着下巴静静看着答案，从表情上看不出什么来。

　　　　只有小部分的尖子生，微一思索，纷纷露出恍然大悟的神情，向着李骁投去敬佩的目光。

　　　　“该死！这题竟然让他答对了！”宋涛在李骁刚刚写完立刻就秒懂了，整个思路跟他的差不多，甚至比他的答案还要简洁一些。

　　　　“我就差一点，要是抢先举手就好了！”他不禁暗暗懊恼。

　　　　唐教授静静看完整个实验步骤，并不急于表态，反而问道：“这位同学，我要问你几个问题，第一个，你是基于什么思路设计这样一个实验的？”

　　　　“来了，来了，老唐的无敌杀来了！”王青松紧张得双手紧握，一颗心噗通乱跳。

　　　　能回答出问题仅仅是第一步，真正的考验是能抵挡老唐一个接一个问题的无敌杀，才算大功告成，修成真仙啊！

　　　　记得以前老唐的课堂上有一个伪学霸，为了在老唐的课堂上表现一下，举手抢答一个拔高题，答案虽有些疏漏，倒也基本上对。

　　　　结果被老唐揪住这点疏漏，一个问题接一个问题，问得那同学大汗淋漓，明明不会还乱答一气，把老唐给惹火了，用很严厉的语气把那同学给批评了一顿，认为这名同学态度有问题，从此再也不待见这人了。

　　　　王青松重读这门课两次，对于老唐的脾气熟悉得不能再熟悉，一看老唐大招来了，连忙在心里碎碎念：“兄dei，你会答就答，不会答千万别乱说，保佑保佑啊！”

　　　　李骁顶着全系上百同学的目光，反而心中很平静，不慌不忙地道：“这题的解题关键是R6…5质粒、卡那霉素抗性基因，还有克隆的方法选择。”

　　　　“好，那你解释一下什么是R6…5质粒。”唐教授马上提问。

　　　　“质粒：是指存在于细菌、真菌等微生物细胞中，独立于染色体外，能进行自我复制的遗传因子。

　　　　质粒依据其表型效应、大小、复制特性、转移性或亲和性差异划分为不同的类型，例如：F因子（fertilityfactor，代表致育因子）、R质粒（resistancefactor，代表抗性质粒）和Col质粒（colicin，代表大肠杆菌毒素质粒）等。

　　　　质粒的名称一般由三个英文字母及编号组成，第一个字母一律用小写p表示，后两个字母应大写，可以采用发现者人命、实验室名称、表型形状或其他特征的英文缩写。

　　　　至于编号为阿拉伯数字，则用于区分属于同一类型的不同质粒，如pUC18和pUC19等。

　　　　所以R6…5质粒是一种抗性质粒，存在于大肠杆菌和奇异变形杆菌中，抗Km、Nm、Su、Cm、Sm。”

　　　　李骁不慌不忙地说完，尤其几个英文单词发音标准、读音流畅，听起来非常专业。

　　　　全场却是一片静默。

　　　　同学们脸上都是懵逼状态，老唐就问你一个问题，你特么blabla……说了这么一大堆，你显得你很会，你很明白是不是？

　　　　你完了兄dei，老唐分分钟教你怎么做人，让你装X！

　　　　唐教授依然表情平静，很久没有碰到思维这么严谨缜密，回答问题这么不慌不忙的学生了，眼前这个20岁出头的年青人会不会是一个埋没的天才？还是……一个装腔作势的假学霸？

　　　　检验真金的唯一的方式就是火炼！真金不怕火炼！

　　　　唐教授的眼神开始变得犀利，继续道：“好，请解释卡那霉素抗性基因的特点。”

　　　　“卡那霉素抗性基因有如下特点……”

　　　　李骁继续不慌不忙地回答，在爆肝学习药剂的加持下，他曾经看过的知识点如同流水上飘浮的花朵般从眼前哗哗流淌而过，任他采撷。

　　　　唐教授一个接一个问题，连续问了四五个，都被他流畅化解。

　　　　终于唐教授眼中浮现了一丝赞许，点头道：“不错，这问题的所有知识点，你都掌握得很到位，真是难得啊！”

　　　　王青松见唐教授难得给出赞赏，说明李骁这道题真是回答得很完满，悬着的心终于放下，对着李骁悄悄竖起了大拇指，“干得不错！兄dei，老唐放你过关了，赶紧下来吧！”

　　　　谁知李骁皱了皱眉，扭头看了看自己的答案，心里却有些不满意，这道题还有更佳的解决方案，不过却超纲了，在这样的场合提出来探讨，只怕有些不妥，不过难得遇上唐教授，自己现在搞基因研究可是争分夺秒，哪能有问题硬生生憋着啊？

　　　　想到这里，李骁深吸一口气，向唐教授问道：“老师，这道题我是按照大纲范围解答的，可是按照目前最新的CRISPR…Cas9的酶剪切技术，EcoRI内切酶并不是最佳选择，不过我对于CRISPR…Cas9并不是很熟悉，不知老师能不能指点我一下？”

　　　　王青松顿时傻眼了，“卧槽！兄dei你可真是不知死活，老唐都放你过关了，你咋还敢问他问题啊？”

　　　　就连宋涛开始对李骁已经有些佩服了，结果一听这问题，差点没笑出猪叫：“哈哈，这李骁是傻瓜吧？CRISPR…Cas9可是当今最牛的基因剪切技术，素有上帝金手指之称，老唐成天在研究所就是玩这个的，你敢当着他面问这个，真是找死！”

　　　　顿时幸灾乐祸地推了推眼镜，想要看李骁怎么出丑？

　　　　果然唐教授一听，对于李骁已经的好评急转直下，心中冷哼一声：“好小子，你一个20岁出头的毛头小子，就来涉猎CRISPR…Cas9，倒要看看你掌握到什么程度了？”

　　　　把手一摆，道：“好！那你就写下你的问题吧！”

　　　　李骁在黑板上写下的图示类似下图——

　　　　5’…TCAGACAATCCATGTGCT…3’

　　　　｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜｜

　　　　3’…AGTCTGTTAGGTACACGA…5’

　　　　然后又写下诸如：“DNA靶点”、“引导RNA”、“基因位点”等标注，然后画了一个巨大的图示将这些都联系起来，看起来就好像在设计一副工程图似的。

　　　　所有同学都是一脸懵逼，彼此互相看看，没有人能看懂！

　　　　包括宋涛也有点儿呆愣，他只能看懂一点点，那一长串字母代表碱基对，5’和3’是端点，不过更多的就看不懂了。

　　　　李骁画完之后，长出一口气，指着黑板上的图示，向唐教授虚心地请教：“老师，我这部分有些不大明白，您能跟我解释一下吗？”

　　　　唐教授一看这图示画得还是有点似模似样，顿时来了兴致，“好，CRISPR…Cas9主要有三大功能——基因敲除、点突变和基因插入，你问的这部分问题是有关基因敲除的……”

　　　　他讲得很快，一边讲解，一边在黑板上写写画画，当写满一黑板时，转头看着李骁：“我讲到这里，你能跟上吗？”

　　　　“能跟上，老师你讲得很好！”李骁笑着点了点头，困扰自己多日的难点，在唐教授的讲解下迎刃而解，此时心里十分欢畅。

　　　　“听懂了？”

　　　　“听懂了。”

　　　　“真听懂了？”

　　　　“真听懂了。”李骁连连点头。

　　　　唐教授二话不说，直接把黑板上这部分都给擦掉，心中对于李骁的评价更是直线下降。

　　　　原本还觉得这同学思路和基本功都不错，还想好好培养一下，可你拿超纲问题来问我，装得听懂的模样，纯粹为了跟老师套近乎，简直太虚伪！此子不可雕也！哼！

　　　　接下来，唐教授越写越快，写到差关键几步结束时停了下来，转身看着李骁：“到了这一步，你应该都清楚了吧？”

　　　　“懂了……谢谢老师！”李骁咧嘴笑了起来，CRISPR…Cas9的基因敲除原理清晰浮现在眼前，这种欢畅淋漓地感觉就好像服下了金丹，猛然打通了任督二脉一样，爽得简直不要不要的。

　　　　苏俪一头雾水，看看周围同学，表情都和自己差不多，也是你看看我，我看看你，都是一脸茫然。

　　　　什么懂了没懂？

　　　　这两位到底在说啥？

　　　　唐教授笑了笑，把粉笔放在黑板槽里，拍了拍手，端起讲台上的茶杯喝了口水，慢悠悠地道：“既然懂了，那你把剩下步骤写完。”

　　　　你听懂了个屁！

　　　　我讲的时候你连个笔记都不做，像个傻子似的瞪眼干看，你要是听懂了我把这黑板给吃下去！

　　　　一看唐教授那副神情，李骁顿时明白过来，敢情唐教授以为自己不懂装懂，拿超纲问题来秀出众呢？

　　　　天地良心啊！我是真听懂了啊！

　　　　李骁哭笑不得，在爆肝学习药剂的加持下，他的感悟力直线上升，再加上前一阵经历了基因药水的研发，对于基因工程的理解早就不可同日而语，就好像一名散修一直自己研究修炼，突然有一天得到了宗门长老的一番点拨，醍醐灌顶一样！

　　　　想到这里，他啥也不说了，直接拿起粉笔，唰唰唰几下，就把唐教授没写的那几步给写完了，然后转身看着唐教授。

　　　　“噗！”唐教授嘴里喝着茶水，瞪大眼睛差点没被呛着，真……真写出来了？？

　　　　自己写得那么快，这小子居然能跟上？

　　　　他连笔记都不做，就那么拿俩眼看着，就能看懂？

　　　　唐教授紧盯李骁看着，觉得自己好像在看一个怪物，自己带了那么多届的学生，若论聪明的有不少，可像这小子这么聪明的，却还是第一次遇到，简直有点不可思议啊！

　　　　意识到这点，唐教授猛然激动起来，这是个好苗子啊！连忙放下茶杯，兴致勃勃地问道：“你……叫什么名字？”

　　　　“李骁。”

　　　　唐教授拿起点名册，查找了一遍，也没看到“李骁”，不禁有些困惑地道：“没有你的名字啊！你是哪个班的？”

　　　　“我是旁听生，今天是第一天来上课。”李骁笑了笑。

　　　　“旁听？那之前你是在哪里学习？”唐教授有些惊讶。

　　　　“我在计算机系学习软件编程。”

　　　　“那这些基因工程的知识……”

　　　　“是我自学的。”李骁不好意思地一笑。

　　　　“哦，原来是自学的。”唐教授点了点头，旋即瞪大了眼睛，“什么？自学成才？这程度？”

　　　　唐教授感觉自己的认知世界崩塌了，一个拿着CRISPR…Cas9来向自己请教的20岁小伙子，他的一切知识居然都来源于自学，这……这简直太不可思议了吧？

第26章　和盘托出（）　
唐教授看着面前这位20岁出头的小伙子，他的衣着很朴素，身材却挺拔富有力量，他的面容清秀，眼神却清澈透着坦然。

　　　　这让唐教授心中一动，意识到这叫李骁的小伙子内心之中，一定蕴含着自己所不知道的故事！

　　　　他冲李骁点了点头：“你跟我出来一下，我有些话想问你。”说完，转身向教室外走去。

　　　　李骁知道他想问自己什么，一定是询问自己离开计算机系，前来生物系旁听的真正原因，相比于之前的考问，这才是真正的考验。

　　　　一名为人师者最看重学生的品性，不论这名学生如何天赋过人，如果品性不端，学习的动机不纯正，是绝不会得到老师青睐的，而现在唐教授就是了解自己学习基因工程的动机。

　　　　如果说之前是问知问识，现在就是问心了！

　　　　李骁深吸一口气，迈着坚定的脚步走了出去……

　　　　随着教室门轻轻关上，阶梯教室里顿时炸开了锅，同学们纷纷交头接耳。

　　　　“喂！这李骁是哪路大神啊？他怎么从计算机系跑来咱们生物系旁听啊？”

　　　　“他真是自学的吗？天啊！竟然跟老唐对答如流，太吓人了！”

　　　　……

　　　　宋涛听着同学们的议论，心里说不出是个啥滋味，原本还有些看不起李骁，觉得他是通过关系进入生物系，又是个旁听身份，不是正经来路，还跟那个肌肉棒子赵逸云走得挺近，让他觉得李骁也是四肢发达头脑简单之流。

　　　　哪知今天彻底颠覆了认知，李骁不光在拔高题上获得了老唐的赞赏，甚至还在CRISPR…Cas9上和老唐坐而论道，那一番“懂了没懂”的对答，简直让宋涛心里崩溃。

　　　　他先前也努力尝试跟上老唐的节奏，可是看了没几行，就完全看不懂了，感觉像在看天书一样，而李骁连个笔记都不做，就那么拿两眼干看着，居然就能看懂？

　　　　mmp！要不要这么变态啊？

　　　　宋涛感觉自己遭到了1万点暴击，开始深深怀疑自己是不是个真学霸？

　　　　难道说……自己其实是个伪学霸？

　　　　……

　　　　赵逸云见同学们都在猜测李骁的来路，尤其看到向来自视甚高的宋涛好像有些沮丧，别提心里多高兴了，乐呵呵地跟同学们炫耀：“哈哈！李骁是我们寝室的，昨天导员亲自把他送来的，说是吴主任特批他来咱们系旁听，还说除