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不称职的兽医-第118部分
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忌。为什么北京百姓能为被魏忠贤陷害的左光斗、魏大中等人鸣冤叫屈，为被冤杀的功臣熊廷弼写演义小说加以歌颂，却唯独对袁督师变得那么冷漠残酷？光用民众的盲目和愚昧来解释好像也不够全面。我看问题就在这个情报上，袁督师情报工作没有做好，救援来迟再加上谣言和皇太极的反间计，这样的下场是必然的。”那个学生刚说到这里，立刻有人反对。
“孙福亮，你说的我不敢苟同，我看不是袁督师情报工作做的不好，也不是他不够重视，而是当时的情况使然。当时明军欠饷严重，永平、遵化等地刚刚发生兵变，袁督师的主要精力都在忙于安抚军心，防止兵变，而且军费不足情报工作必然也要打折扣。再加上皇太极精于谋略，又有范文程这样的重量级谋士划策，时机的选择和行动的保密工作可能都经过了周密安排。另外袁督师对皇太极的行动之大胆迅速可能也估计不足。这才是导致救援来迟的主要原因，真正应该下狱和对整件事情负责的应该是蓟辽总督刘策和办事不力的兵部尚书王洽。特别是王洽没有根据袁督师的多次上疏和崇祯帝的批示及时采取有力措施防患于未然，罪责最大。”这个学生话音一落，立时课堂里再次乱了起来，学生们纷纷对自己的主张发表看法，有的甚至争执不休。
此时袁崇焕的脸上青一片，红一片的，坐在那里很不自在，他没想到学生们如此直接和尖锐的分析问题，更是没想到，学生们的军事素质已经达到了这种高度，开始学会思考和分析，尽管他们对整个战役的脉络把握的并不十分清晰，但是对局部的分析已经很精辟了，让他不禁汗颜。像这样言辞锋利，极具深度的战术讨论他还是首次遇到，为了保护袁崇焕，除了重臣以外，所有的人都认为袁崇焕在北京已经死了，对一个死去的人，众人谈论起来甚少顾忌，所以才让袁崇焕听起来这么不得劲。
“静一静，静一静！”那老师见下面如此混乱，在我面前有些不好意思，于是开始约束学生们的讨论，学生们都很听话，逐渐的静了下来。
“同学们，很荣幸的告诉大家，这堂课我们的摄政王殿下也有参加，下面请他来作总结，作为这堂课的结束，你们说好不好啊！”那老师话音一落，教师里立刻想起雷鸣般的掌声，所有学生都起立，四处寻找我的身影，见到我后更是大声欢呼，他们已经好久没有见到我了，其实这些学生我在开学时就给他们讲过课，已经很熟悉了，刚才发言的那几个，都是班里的精英，否则也不会如此精辟，那几人可都是我着力培养的对象，将来要堪大用的。
我笑着摆了摆手，饶有深意的看了一眼袁崇焕，才缓步走上讲台。
“同学们，好久不见了，你们当中有人随我这次到了中原，相信收获一定会不小吧！”我话音一落众人都哄笑起来，这个收获大家自然都明白，打仗发财已经深入人心，一切为了利益也是我们追求的目标。当然必要的正义感和使命感也是要宣传要树立的，但是光搞思想教育也不一定成效好，好像我这样精神文明和物质文明两手一起抓，两手都要硬，成绩就不错么！
“刚才你们的发言，我都听了，不错，很有进步，比年前你们刚进军校时进步很多，看来你们都很用功也很善于思考，这两场仗我不想说的过多，我只想提醒大家从战略的角度思考问题，看待问题。正如你们所说的那样，北京的这场仗袁崇焕袁督师在情报工作上有些落后了，但是各位请想，袁督师经营辽东已经不是一年两年了，皇太极如此大规模的调兵遣将真的是不会被发觉么，我看不可能吧！
就如同刚才王明建所说他已经多次去信提醒崇祯皇帝了，但是明朝的官员们并没有重视，同时他的管辖范围内发生了因为欠响而导致的兵变，使得军心不稳，这也是遵化、永平一线那么快失守的原因。可是就因为这样袁督师就束手无措了么，这么想是错误的，各位不妨想想，赵率教之死，他是在第一时间驰援北京的，并且在遵化拖住了皇太极的部队，这支部队反应的迅速不得不叫我们仔细思索，没有袁督师的命令，作为山海关总兵的赵率教是不敢私自出兵的，可他为何在第一时间就出现在八旗背后呢？
这个值得玩味，我们可以不妨大胆的假设，就是袁督师已经预料到皇太极会出兵突袭，在屡次上报得不到重视的情况下，不得不兵行险招，那就是放皇太极入关，然后关门打狗。能让皇太极入关最好的诱饵就是崇祯皇帝和大明的京城，袁督师有这样大胆的想法和胆识，冒这样大的险为的就是一劳永逸的解决辽东的问题，他不是对北京城里的那个皇帝尽忠，而是对全天下的汉人百姓尽忠。他考虑的是天下，而不是一城一帮的得失。这样的胸怀值得我们学习，有了这个大前提，那么其后的事态发展形势也就不言而喻了，假如崇祯皇帝能够信任袁督师，那么绝对不会让我们朝鲜军队捡这么大的便宜，皇太极也不可能全身而退，不说歼灭所有来犯之敌，但是从此让女真一蹶不振是极有可能的。可惜啊，可惜，身为上位者不能体谅臣下的苦衷，这实在是袁督师的悲哀。”我感叹道，下面的学生也被我的话吸引了，这让他们从另一个角度看待这场战争，袁崇焕则是神情复杂的看着我。
“战争，说到底是人之间的战争，人才是主导战争的主要因素，希望大家能记住这句话，只有把人琢磨透了，才能打好仗。好了今天我就说到这里了，后面的同学们自己去思考吧！”
说着我结束了这堂课，走到袁崇焕身边，在众人的簇拥下离开教师，众人都不知道袁崇焕的身份，所以十分好奇，我也并不加以解释，只是带着袁崇焕离开教室，随后我们在大同江畔散布。
“怎么样，袁督师，你觉得这些学生还可以么？”我打破了沉寂，袁崇焕也从沉思中惊醒过来。
“嗯，这些学生很好，这是袁某一生中所见到的最优秀的学生。”袁崇焕肯定的回答道，他虽然执拗可是不虚伪，这话让我听的也很高兴。
“那袁督师有兴趣来教这些学生么？”我提议道，这的确是一个很有诱惑力的建议，袁崇焕不得不仔细考虑，原来他拒绝我是不了解学生，可现在面对这些学生他也蠢蠢欲动。
袁崇焕为人慷慨，富于胆略，经常喜欢和人谈论军事，遇到年老退伍的军官士卒，总是向他们请问边疆上的军事情况，在年轻时候就有志于去办理边疆事务。
他少年时便以“豪士”自许，喜欢旅行，中了举人后再考进士，多次落第，每次上北京应试，总是乘机游历，几乎踏遍了半个中国。最喜欢和好朋友通宵不睡的谈天说地，谈话的内容往往涉及兵戈战阵之事。此时让他研究军事教学确实十分有诱惑力，看到他的心动了，我趁热打铁的说道：
“袁督师，你不用过滤，我可以保证这些学生尽管将来都要上战场的，但是他们不会与天下为敌，更不会祸害百姓，他们会用来开疆拓土，把我大汉的疆土无限的扩展开去，至于中原，爱怎么样就怎么样吧，除非必要的时候我不会插手中原的战事，就好像这次一样，我不会伤害到中原的百姓的，这点袁督师尽可放心，我以我的人格担保！”
其实可能最不值钱的就是我的人格了，可惜袁崇黄海不是很了解我，否则他一定会拒绝的。
“我再考虑考虑吧！”袁崇焕没有拒绝我，我也不好再逼，一切还得慢慢的来。望着江面上川流不息的商船，袁崇焕陷入了沉思，在朝鲜的见闻与以往他在中原完全不同，这让他大开眼界，也同时对创造了这种局面的我越来越感兴趣，他似乎不了解我，又似乎想极力的了解我，从前的那种对我的厌恶，不知不觉地开始慢慢的淡化了。
……
自从那堂课以后，袁崇焕经常以旁听的身份深入课堂，对此我对各方面都给予了交代，除了极其机密的地方不允许袁崇焕进入，其他任何地方他都可以畅通无阻，对于这个神秘的人物大家都在猜测，可除了极少数人知道他的身份外别人都只是十分好奇。袁崇焕最愿意去的地方就是课堂，听老师讲课，和学生一起讨论，久而久之已经融入到自己的新生活中了。
这天当我带着世界地图兴冲冲的走进课堂时，一眼就看见了坐在后排的袁崇焕，他善意的冲我笑了笑，算是打招呼吧！学生们已经知道今天我会来讲课，所以人来的很齐，一个个精神饱满，都瞪大了眼睛不知道我今次要给他们讲什么？
第四章 地缘政治
我轻快的走上讲台，将已经绘制并且被扩大的地图挂在黑板上，立时引来了众人的惊叹声。地图是军事作战中最重要的一个环节，以往的地图大多是山水图一样的，虽然形象生动可是不够准确，不能真实的反应地形地貌特征。自从我到朝鲜以后就特意的改变这种状况，逐渐淘汰旧式地图以现代模式的地图代替，收效很好，现在假如没有经过学习的人员拿到我军的地图也一定会摸不到头脑，根本就找不到北。
学员们见过的地图也不少了，但是多为朝鲜、日本和中原的地图，如此地域广阔的地图尚是第一次看到，尤其是上面用不同颜色标注的国家，更加引起他们的兴趣，并且带来了震撼，因为整个欧亚大陆上通过不同的颜色他们可以清晰的看到在中国以外还有疆域比中国还大的国家，这怎么能不让他们惊诧呢！自古以来国人一直认为自己才是世界的中心，自己才是世界上最强大的帝国，可是一幅世界地图已经让很多人看到了当今世界的格局。
“同学们，今天我给你们带来的是一幅世界地图，假如你们对世界这个词不了解，那么不要紧，我们还可以叫他天下图。对了，这就是我们现在所处的天下，就像我们所知道的那样，这里有朝鲜、有倭国、有中原、有女真还有吕宋等等国家，当然还有奥斯曼和俄罗斯。”说着我用教鞭狠狠地敲打着两个国家所处的位置，让众人铭记在心。随后我又指着中欧平原和高加索地区说道：
“从这幅地图上我们可以清晰的看到几乎所有的大陆国家都聚集在这块被称为欧亚大陆的土地上，我们的中原其实并不是处在正中央，真正的中央是这里，被称为东欧平原的地方以及其周围的高地。我将之称为心脏地带，只有控制了这个心脏地带才能控制整个大陆，从而控制整个天下。我这话不是危言耸听，蒙古人当年就是从心脏地带的边缘起家，随后控制了整个心脏地带，然后逐步征服四海的，若不是因为瘟疫和兵力不足，那么整个天下已经是蒙古的囊中之物了。
不要认为这个心脏地带与我们关系不大，现在俄罗斯已经控制了大半的心脏地带，奥斯曼也占领着一部分，而俄罗斯的哥萨克骑兵已经出现在了布尔哈通河流域，这些都是危险信号。即使我们这一代不会受到外敌的入侵，但是我们的下一代早晚会受到这样的威胁的，至于奥斯曼他们的祖先就是突厥人，相信大家不悔陌生吧！”
我这话当然不是危言耸听了，我所提出的正是当代政治和军事上一个最热门的话题之一，地缘政治学。这是英国的一个地理学家最先提出来的，这个人叫麦金德，他认为世界上分为不同的几块陆地，亚、非、欧三大洲作为一个整体是其中最大的一块，他称之为“世界岛”，当然也是各世界强国竞争的最重要地区。他曾预言道：“谁统治了东欧平原，谁就控制了全球‘心脏地带’。谁统治了‘心脏地带’，谁就控制了‘世界岛’。谁统治了‘世界岛’，谁就能支配全世界”。
很不幸被他言中了，纵观东欧的历史从来都是战乱不断，早就成了各强国争食的对象。二次大战时，德国在席卷西欧、占领法国之后，出人意料地突然放弃英国不攻，却回兵东向进攻苏联，其主导战略意图显然就是为了控制这块世界心脏地带。二战后，这块世界心脏地带几乎完全被苏联控制，但苏联虽然一度似乎接近于控制世界的目标，却终于未能成功。这主要是由于其人力不足和经济实力不够。数十年来，美国与苏联的全部争夺，如美国鼓励东欧阵营解体、改革，及90年代以美国为首的北约发动科索沃战争等，都是围绕争夺这一心脏地带的控制权而演发的。
我现在虽然提出这个地缘政治的学说有些过早，但是我希望把这种学说灌输到学生们的脑子里去，让他们时刻有这个意识，把眼光放远，更重要的是了解世界的形势。
稍稍停顿了一下，我继续道：“100年以前，人们的贸易活动基本限于陆地之上，陆地利益明显高于海上利益。可是现在，随着西方各国活动的不断展开，跨海、跨洋贸易比例不断增加，海上利益越来越重要，于是有了葡萄牙、西班牙、荷兰乃至英国这样的海上强国，现在整个这片海域到处都是西洋人的帆船，而我们汉人的帆船始终局限在很小的范围内，自从郑和下西洋以后，我们的战船就再也没有跨出过马六甲，试问作为大汉子民，我们还有什么面目称自己为中国？”
我高昂的声音在教室内不断回荡，是的每个汉人都为有盛唐而自豪，都为有郑和那样的舰队而骄傲，但是那都是过去时了，现在明朝衰弱，国内的局势动荡不安，被一个边塞的女真族压得几乎喘不过气来，还何谈当年之勇。所有人都陷入了沉思，课堂上大部分的学生都是汉人，毕竟汉人的比例是多的，还有一部分的女真人和朝鲜人，但是自从我到达朝鲜后就一直灌输着一种新的思想，民族思想，就是不论你是什么人都是炎黄子孙，只有民族不同，没有国家不同，朝鲜之所以向明朝称臣，也是考虑了这方面的原因，让所有的人有归属感，归属于这个国家这个民族，而不是分裂，自立为王，分裂只是短暂的，早晚有一天朝鲜、女真、中原这些地方要连在一起，统一是早晚的事。
过了一会我打破了这种沉寂，继续我的教学：“分裂只是暂时的，大一统的中国才是长久的，这点大家必须明白，只要有你们在，国家就不会衰亡，只要有你们在国家必然强盛，所以今天你们在这里所学的一切都是为了能用于将来。别看俄罗斯和奥斯曼这样的国家离我们远但是你们早晚也会象蒙古人一样去征服四海，富有四海，一个国家和民族必学要有雄心和野心，去不断的扩张，再扩张，让我们国人的足迹踏遍整个天下，让四海的番夷都臣服于大汉的天威！”
教室里热烈的掌声打断了我的发言，学生们听得热血沸腾，作为军人他们的职责就是战斗，是征服，在这一点上我从来不遏制他们。什么中华民族是热爱和平的民族，那是蒙外国人的，任何一个明眼的人都知道只要中国的国立强盛了，绝对不会干心做老二，即使我们热爱和平可是别人也热爱和平么，和禽兽说话必须用枪炮，和君子交谈我们才能坐下来说。
“但是！”我话锋一转，众人也都聚精会神地看着我。“居安思危，假如我们仅仅满足于现状，没有长久的打算，那么俄罗斯或者是奥斯曼有一天也会变成蒙古人一样来奴役我们，包括皇太极在内，不要以为我们打了几场胜仗，就忘乎所以，这几场仗皇太极根本就未伤筋骨，虽然他的领地减少了，但是某种程度上这对他是一种好事，可以集中兵力，不再像从前那样将兵力分散在辽阔的地域上，以辽东目前的生产能力来看，再加上他这次�
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