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周恩来文革讲话1966-1976-第38部分
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年我们正在庐山开会，主席写了一封信，庆祝江西共产主义劳动大学。这封信主席想改一改，压下来没发，但学校知道了主席提倡。江西这学校很大，有总校、分校五百多人了。当然这个典型还要逐步改进。既是半农半读，也是中等、高等结合在一起。时间短，学了以后，回到农村参加生产，有的到农村参加生产，有的到农村担任工作，尽量不脱离生产。毛主席的思想，青年的理想开始实现。主席那封信要求在全国推广，也是前中宣部陆定一压了。今年批判他了，他拼命跑到江西去蹲点，看看共产主义劳动大学，完全是装样子。
今年主席又提出两段话。有一段是对解放军说的，一段是对学校说的。解放军报发表了，人民日报也转载了。毛主席说：“工人以工为主，也要兼学军事、政治、文化。也要搞社会主义教育运动，也要批判资产阶级。”那么，很清楚，工厂工人，生产者也要学军事，如搞民兵、军事训练。学政治、政治挂帅、学毛著、读语录，群众掌握毛泽东思想，变精神力量为物质力量。学文化，业余学文化知识，青年时间多点，中老年有家的，时间少一点，总要学文化。也要搞社会主义教育，即四清，也要批判资产阶级，搞无产阶级文化大革命，搞思想革命，这是社会主义教育更深入的阶段。“四清”的四个建设（政治、经济、组织、思想建设）就有思想建设。“在有条件的地方，也要从事农副业生产，例如大庆油田那样。”有条件的地方，指有能进行农业生产的土地。北京不能兼搞农业，上海郊区都挤得满满的。城市工厂不能搞。
大庆一片草原，黑龙江的伊春林场，广大草原都可以搞农业，抚顺附近可搞农业，旅大的可搞渔业。工人以工为主，兼搞别的。一个大的生产单位都能成为一个社会主义的小“社会”，不但搞工业生产，有条件的也搞农业生产，附带搞服务性行业。像供销合作社，国家商店，工人本身学工、农、商，还要学点军事、政治、文化，搞点其他劳动。家属也组织起来，成为一个小社会。现在新的城市条件就比老城市好些，如哈尔滨有三个电厂，搞电力设备的，那个地方附近有郊区，家属就可以搞生产。像富拉尔基，这些地方都可以这样搞，河北省地也很多，南方紧一点，也有余地。
毛主席说：“公社农民以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化。在有条件的时候，也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。”就是说，大队、生产队，有条件。可办集体的小工厂。如：加工企业，如公社积累增加了，自己也可搞拖拉机、其他小企业，也可以几个社办联合的，其他小企业、加工企业较多。批到资产阶级，也搞文化大革命，搞四清、工厂、农村还在继续搞四清，以阶级斗争为纲、阶级斗争，现阶段的无产阶级文化大革命，也是阶级斗争，以意识形态的阶级斗争、两条道路的斗争为钢。
下边说到学生。“学生也是这样，以学为主，兼学别样”，即兼学别的科目的意思。“不但学文”，学化，“也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。”以学为主，兼学别样。也要学工：搞工业劳动。学农：农业劳动。学军：军事训练。也要批判资产阶级，搞文化大革命。现在大中学校放假闹革命。现在中心是搞文化大革命是工作的重点。
“学制要缩短，教育要革命。”不要那么多年了。如大学， 5 年、 6 年，根本不需要。有的 2 年， 3 年， 2 年半， 3 年半。斗、批、改要解决这个问题，通过革命解决。最难的专业， 4 年，如医科。现在还不定论，批改后再定，请示主席。不仅大学要缩短，中学、小学也要缩短。现在小学 6 年，中学 6 年，大学 6 年， 7 步进学校， 25 岁以后毕业，再实习一年，起码 26 岁参加劳动，有的近 30 岁才行。青年时代完全消磨在学校。过去，抗日战争到延安、到解放区学校学习，有些知识分子就是“三门”：离家门进校门。抗战八年全是念书，在延安陕工、抗大、党校、马列学院，八年都在学校。以后由学校门进机关门。解放了，仍在机关里。也许参加点农业劳动，如延安生产运动，种点地，搞点粮食，但是临时的，不是搞真正的劳动，过了，就丢掉了，真正的就是从家门到校门到机关门，知识分子解放到现在 17 年了，在延安 8 年，共计 25 年，在延安时 15 岁的青年，现在也 40 岁以上了，还是知识分子。可以写出马列主义理论文章，真正到阶级斗争场合就动摇了。这次无产阶级文化大革命，在学校也好，在机关也好，有些过去写文章不错的，这次也犯了错误，有的犯了很严重的错误，有的成了反党分子，严重的，最厉害的。因为他们根本没有和实际阶级斗争结合在一起。 25 年的生活，始终是知识分子生活。不学别的，不搞别的，不经劳动锻炼（军事、政治都是阶级斗争），学工、学农，没有这两个锻炼和科学实验的考验，就是从家门到校门到机关门，尽管参加革命二三十年，仍可犯修正主义的错误，仍可以接受修正主义思想，有这样的危险。
主席说，现在是无产阶级专政时代，不是在延安、国民党统治时代，我们当家做主了，要全盘考虑，从小学就要改革，究竟小学五年一贯好不好？中学也是五年，或分成一半一半，三年与小学五年，这八年算一半，其他 3 年进专业。都在研究。要在斗、批、改中解决这个问题。主席给我们一个方针。
（有人插话，问大字报传抄的一些主席话是否真是主席的。）不是正式的东西也传，要提醒大家，主席的文件，不是中国一个国家、一个党的事情，关系世界革命、世界共产党的问题。所以必须是主席授权的，在新华社、人民日报、红旗杂志、广播电台正式宣布的，人民出版社正式发行的才行，传抄不算。虽在传抄主席文件很多，我就收到很多，让我鉴别是不是真的，我怎么回答？回答了不就把没有发表的也公开了！有人问我一首诗，是不是主席的，我看有两句不象，其他又象，但我不能回答，若说两句不象不就等于承认其他是主席的了！所以我压下了。主席很不赞成传抄，不管有无根据，是否合乎实际，我们一概不回答。所以这两段指示是名主席说、解放军 8 月 3 日 发表的。主席有些手稿，如能江西共产主义劳动大学的信，收回来了，没宣布。我只能说有这么一封信，不能说内容。因没有发表。不能随便传抄，主席要再三考虑斟酌的，经过实践证明，可能还要修改、补充。主席很多手稿没发表。
“学制要缩短，教育要革命。”按现在这个教育方法搞下去，读书时间越长，就越脱离实际、脱离阶级斗争。有的劳动家庭出身，原来劳动观点较强，上学后，反而淡薄了。
“资产阶般知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”尽管一个学校里，老资产阶级知识分子不多，但他们的主导思想是资产阶级的。学校的教育方针受到影响，他教出的学生跟他一样，虽然是社会主义学校教育出来的青年。可世界观跟老教授一样，跟老教师一学，资产阶级世界观更加发展起来了。这些人再办教育，还不是照本宣科？老样子？这根本不行。主席这段话讲到军队，又联系到工人、农民、学生，下边讲商业、机关，有条件的也这么做。这是今年的想法，可只看出主席的思想，逐步提高，逐步具体化，所以单是一个半工半读，不能把主席教育思想全貌说完全。还是要拿五七年讲的教育方针及刚才念的那一段。应该是有社会主义觉悟的劳动者，所以改组中宣部以后，首先宣布教育方针，宣布：大学毕业了，你要听从国家分配的话，让你到那个战线都要去，不能毕业后，不参加体力劳动，而可能更多的人去参加体力劳动。这样才能把青年培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者，才能培养无产阶级的知识分子。
半工半读、半农半读的学校，目的就是训练成为有社会主义觉悟有文化的劳动者，任务就是这个。经过劳动锻炼，阶级斗争的考验以后，政治条件强的选上来当干部。林彪同志讲了三个条件，不仅军队干部如此，一般干部也如此。干部也要能劳动，现在规定公社生产队，大队通通要劳动。公社干部都要参加一部分劳动。刚来机关干部也有一定时间劳动，机关以工作为主，要兼搞劳动。每个单位都要成为一个小社会。不是孤立的，都是综合性的，有主有从。学校以学为主，工人以工为主，农业以农、林、牧、副、渔为主，兼搞其他，学生以学为主、兼学其他。毕业出来，成为一个劳动者。
主席这个方针，五七年说的话，结合起来，是整个社会主义时期的方针。再前进，是共产主义，是为共产主义准备条件，使三个差别，加上各行各业差别逐步缩小，三个差别即工农差别、城乡差别、体脑差别，此外还有各行各业差别，都要逐步缩小，以便将来逐步走向共产主义社会。贯彻教育方针，学制要彻底改革。改革有待于你们。学校要作彻底的改革，学校是无产阶级文化大革命的重点，十六条已写上了，文化教育、党政机关是文化大革命的重点。十六条的第十三条么！大中城市的文化教育单位和党政领导机关，是当前无产阶级文化大革命运动的重点。”学校是重点，斗、批、改也是重点。不仅是搞一小撮走资本主义的当权派。也不是每个学校都是一小撮，可能是仅仅有个别错误或某些错误，不是走资本主义道路的当权派，不能大中小学校，大学五百所，中学三万所，小学一百四十至一百五十万所，这么多单位，小学生一亿二千万，中学生一千四百万，大学生七十至八十万，这么一个国家，这么多学校，是否每个学校都揭出一小撮走资本主义道路的当权派？当然不能这样，你们还在斗争中，你们炮轰去嘛！有的打准了，有的打了空炮，你们一个空炮也没打过？每炮都中？不见得吧！不可能嘛！群众革命起来了，就轰轰烈烈搞。有的把有个别错误的当成犯路线错误的，有的把犯路线错误的，当成走资本主义道路的当权派的，有的打中了，有的没打中。这一小撮搞完了，还要搞学校的批、改，批改结合在一起进行。真正的发动学术权威，大学多一些。批一本书，还要时间，有的还要大家合作。中学的批，就是批教育观点及政治上的错误。半工半读，半农半读到底怎么改好？你们很好地学习毛主席的教育方针。学生是以学为主，但必须兼学其他，“其他”里就是有劳动，或工业，或农业劳动。时间是否要这么长，要根据你们的实践经验，你们比全日制学校好改革一些，因为你们已经搞劳动了。怎么改得更好一点？你们比全日制有好的经验，也有不利的一面。你们有的学校不是以学为主，而是以劳动为主，有的是工厂附设的，不是从学为主，而是以劳动为主，是不是这样？（众：是：）今天在座的有工业部长，陶鲁笳同志，有经委的，他们强调劳动重要，说全放假不行，影响劳动计划，实际半工半读一般不在劳动计划之内。可部分厂矿开后门，名义是办半工半读学校，实际上是搞一批学徒工，对不对？（笑声）这回放假闹革命，把他们的计划冲垮了。（笑声）厂矿想总开后门，不开大门。
有人提不要临时工了。临时工转为正式工，其实农村搞工厂，搞基本建设，搞一点临时工，给生产队增加一点收入，公私两利，有什么不好？有的工厂，让家属洗些工作服，也可增加收入，工厂也有利。是否临时工，是不了解社会的分工情况。青年说错话，一点不责备，允许你们说错话，不然，你们就不敢革命了。你们一百句话百分之首都正确？我不敢保险，我今天的报告，每句话都对？我只保证不至把方向说错就是了，到底有多少正确的？允许你们说错话，允许你们犯错误。你们对国家的建议都对？不可能嘛！允许说错话，不能什么都来最后“通牒”（笑声），这是对敌人的，自己人不要“最后通牒”，最后通牒要有效。如对印度，在锡金边境进来了，我们让三天之内退出，他三天就退出了。我们就这么搞过一次。其他不用“最后通牒”。我是不赞成的，用了有的地方也可以，对资本家来了“最后通牒”可以。破旧立新可又搞，有好处。狮子非搬不可，来个“最后通牒”可以，包括新华门在内的狮子，狮子是封建的产物。一般说错话是许可的，不可能每句都对。
半工半读学生要求：全部放假。以学为主的，可以放假，以工为主的，不好放假，要把性质搞清楚了。既然是学校，半工半读、全日制，都是以学为主。半工半读学校，就得放假闹革命。（鼓掌）但是应该给一条出路，有些人愿意劳动，工厂又需要，双方愿意，把这部分改为学徒工，改为以工为主、兼学习，好不好？（众：好！有人要求总理再讲一遍）再说一遍，凡是学校，不管是半工半读、半农半读、半日制、全日制，通通以学为主。凡是以学为主的学校，就要放假闹革命（鼓掌）。工厂要学徒工，可招学徒工，首先在半工半读学生中招，转为学徒工，就变为以工为主，兼做其他。招收学徒工，优先批准半工半读学校的学生，但不能强加，强加了，你们可以告状。给你们自由选择的自由。
（总理回答了个别同志的问题，由于录音不清，从略）你们提一些问题，我们只能给你们一个方针，具体的还要你们自己研究。半工半读、半农半读学校，凡是学校，允许你们放假闹革命。你们已参加劳动锻炼了，现在搞阶级斗争，文化革命，思想革命，搞学校斗、批、改，社会斗、批、改，培养成有社会主义觉悟的有文化的劳动者。你们不要把劳动看成负担，要放假闹革命，搞无产阶级文化大革命，搞阶级斗争，政治挂帅，毛泽东思想伟大红旗，高高举起，这都讲了。现在要说第二个问题，你们的优越点就是你们得到劳动锻炼，不应把劳动锻炼看成框框。首先你们要热爱劳动。因为你们得到劳动锻炼的机会了嘛！不比没有劳动的全日制、半日制、大学、中学好多了嘛！你们的优越条件就是这个条件。如果你们解决的不好，应该放假不放假，该出来的不让出来，或用劳动把你们围住，或扣工资，这都不好。应该批判，斗他，批他。但具备了劳动条件丢了劳动不好。劳动是光荣的事，是自豪的事，不过，现在把劳动暂时停一停，搞社会串联，学校串联，推动文化大革命。搞斗、批、改。扣工资是不对的，我们通知工厂发给你们。他们对你们压制不住。但劳动是光荣的事，是自豪的事，你们去教育那些不爱劳动的中学生，大学生。主席说，三大革命嘛！你们现在搞阶级斗争，已经搞了生产斗争了嘛！还有科学实验。你们到北京来，应该宣传半工半读的好处，有利的方面，现在的制度，不是的地方要斗、批、改，改半工半读是好的事情，方向是好的，毛主席的方向。但你们学校的制度、办法，特别是工厂办的，把学生搞成学徒工，临时工是不对的，是要批判的。
全国学校，都能以学为主，兼学其他就好了。主席这个方针，要求每人都是劳动者，出校后就成为劳动者，有社会主义觉悟的，有文化的劳动者，学校要学文、学政治�
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