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教育就是培养好习惯-第10部分
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。导师又问：“那么，您打国际长途电话了吗？”“没有。”小伙子一口否认。导师什么话也没说，内心里却非常愤怒，不久便辞退了这位中国学生。
也许，有些人不把撒谎当回事，可在许多国家是难以容忍欺骗行为的，人们更不肯与撒谎者共事。
坦率地说，中华民族诚实守信的传统正受到严重挑战。儿童说谎的一个重要原因，就是受成年人的不良影响，或让孩子因说真话而受惩罚，或自己就常常说谎。实际上，谎言是灾难的导火索。
1996年10月13日《羊城晚报》曾发表一篇令人难忘的文章，题目是《小孩撒谎引起的屠杀》。事情是这样的：
1946年7月4日，德国法西斯已经灭亡了一年零两个月。
这一天，离华沙170公里远的凯尔采市的几百名群情激奋的市民冲向街头，见犹太人就打、就抓、就杀。有的犹太人被抓到帕兰蒂大街7号的一幢房子里活活打死。这场肆无忌惮的屠杀从早上10点持续到下午4点，有42人被杀害，其中2人因为被误认为是犹太人而被打死。
说来令人难以置信，这次屠杀竟是由于小孩儿说谎而引起的。赫里安，波兰一个鞋匠的孩子，当时他和父母从20公里外的乡村搬到凯尔采市，住了才几个星期，对城里的生活很不习惯。7月1日，他偷偷搭车回到乡村小朋友之中，3天后他又溜回城里。见儿子回来，父亲不禁恼恨交加，拿起鞭子就揍他，并大声责问：“你这顽皮鬼，这几天跑到哪儿去了？是不是给犹太人拐去了？”孩子见爸爸凶神恶煞，害怕了，于是顺水推舟地“承认”了这几天是被犹太人拐了去，还谎称犹太人把他拐到帕兰蒂大街7号的一个地窖里虐待他。
第二天上午，愤怒的父亲到警察局去报案。在回家的路上，很多路人好奇地问父子俩发生了什么事，父子俩绘声绘色地说赫里安被犹太人拐去折腾了几天。当时，虽然二战已结束了，但德国法西斯的排犹思潮阴云未散。几个群众听信了谎言，异常愤怒，声言要对犹太人报复，而捏造的“事实”在几小时内一传十，十传百，越传越走样（甚至传说赫里安被犹太人杀害了）。于是酿成了这一天对犹太人的屠杀惨剧。
如今赫里安已经59岁了，每当他回想起这段历史，就有一种负罪感。帕兰蒂大街7号这幢房子如今已重新修葺，改为纪念馆，让世人不忘过去，珍惜今天。
“信任犹如一根细丝，一旦折断了它，就很难再把它接上。”这是巴基斯坦前总统阿尤布·汗曾说过的一句话。。 最好的txt下载网
二 诚信（2）
宋庆龄是闻名中外的伟大女性，也以守诺如金为人格的特征。在《好父母》一书中，作者介绍了她的成长故事。
童年时，母亲倪桂芝对她讲了“自食其言”的故事：
春秋战国时，鲁哀公身边有一个重臣叫孟武伯，他有一个最大的毛病，就是说话不算数。因此，鲁哀公对他很不满。一天，哀公举行宴会招待群臣，孟武伯和哀公的宠臣郑重也参加这次宴会。孟武伯向来不喜欢郑重，在宴会上借机出郑重的洋相，便问道：“郑先生怎么长得越来越胖了？”哀公听到后，便插嘴道：“一个人常常吃掉自己的诺言，当然会长肥呀！”在座的大臣一听就知道哀公并不是批评郑重，是在暗中指责孟武伯说话不算数。
妈妈的故事是教育她说话要算数，要信守诺言。小庆龄铭记心间。
一个星期天，父亲宋耀如准备带着全家去朋友家做客，孩子们大都穿好了礼服就要出发了，只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏着。
母亲喊道：“孩子们快走吧，伯伯正等着我们呢！”
听到妈妈的喊声，宋庆龄立即合上琴盖，跑出房间，拉着妈妈的手就走，刚迈出大门，突然又停住了脚步。
“怎么啦？”父亲看到庆龄停住了脚步，不解地问道。
“今天我不能去伯伯家了！”庆龄有些着急地说。
“为什么不能去，孩子？”母亲望着女儿问。
“妈妈，爸爸，我昨天答应小珍，今天她来咱家，我教她叠花。”庆龄说。
“我原以为有什么非常重要的事情呢？这好办，以后再教她吧！”父亲说完，便拉着庆龄的手就走。
“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好呀！”庆龄边说边把手从父亲的大手里抽回来。
“那也不要紧呀！回来后你就到小珍家去解释一下，并表示歉意，明天再教她叠花不也可以吗？”妈妈说。
“不！妈妈，您不是常说要信守诺言，我答应了别人的事，怎么可以随意改变呢？”小庆龄不停地摇着头说。
“我明白了，我们的罗莎蒙黛（宋庆龄的英文名字——作者注）是一个守信用的孩子，不能自食其言是吗？”妈妈望着庆龄笑了笑，接着说：“好吧，那就让我们的罗莎蒙黛留下吧！”
父母放心不下家中的小庆龄，在客人家吃过中午饭，就提前匆匆地回到家中。一进门，父亲高声喊道：“亲爱的罗莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”
小庆龄回答说：“小珍没有来，可能是她临时有什么急事吧！”
“没有来，那我的小罗莎蒙黛一个人在家该多寂寞呀！”母亲心疼地对女儿说。
“不，小珍没有来，但是我仍然很快活，因为我信守了诺言。”小庆龄说。
听了小庆龄的话，父母满意地点了点头。
作为父母，如果对孩子守信用，孩子就会仿效。当孩子诚实守信时，父母要及时鼓励孩子。
请记住，孩子撒谎有三大原因：一是说真话受到惩罚；二是为了逃脱困境；三是把想象中的事当真事说了出来。因此，只有让说真话的孩子得到鼓励，而让说假话的孩子受到惩罚，并持之以恒，才会让孩子逐步养成诚信的好习惯。
。。
三 责任心
是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要标志之一，也是衡量少年儿童社会化水平的关键指标之一。在现代社会里，人们相互依赖的程度越来越高，分工越来越细，分工越细越需要责任心。因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。
负责任的习惯包括：
A．自己的事情自己做的习惯；
B．经常反省的习惯；
C．正确面对过失，勇于承担责任的习惯；
D．在家庭和学校中承担具体责任的习惯；
E．服务他人的习惯，有社会责任感等。
没有责任心的孩子是永远长不大的孩子。不难想象，一个人如果在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的锻炼，在成年之后是难以独立于社会、成为国家需要的栋梁之才的。
不少父母认为孩子缺少独立性是独生子女的“先天不足”，把原因归结为“独生”。事实上，任何一个孩子，无论是独生还是非独生，作为“自然人”来到世上，并没有本质的差异，而是在后天的社会化过程中，由于父母的教育和环境的影响，才形成了不同的人格品质和能力。独立性作为人格特征之一，同样不是与生俱来或自然形成的，它是个体通过主观努力和接受教育而获得的。对未成年的孩子来说，父母的教育观念与行为，对他们独立性的培养有着至关重要的作用。
关于儿童发展的理论向人们揭示，儿童发展依赖于成年人，又独立于成年人，这是人的身心发展的过程。孩子小的时候，对成年人有着显著的依赖性，需要成年人的帮助。但这种依赖性是暂时的，随着孩子的成长，独立自主性将是其发展的主要内容。因为人出生后有相当长的时间是在家中度过的，在实践中逐步形成孩子的独立性，家庭环境和家庭教育对孩子独立性的发展起着重要作用。
父母朋友们，当您的孩子在外面闯了祸以后，您是怎样处理的呢？生活中，由于孩子年幼，缺乏知识和经验，经常会造成一些过失，这时，父母们如何处理就成了一门艺术。
有一些父母会因为孩子惹祸而训斥孩子。如，有的父母会说：“你是怎么搞的？能这么做吗？”“你这个孩子，简直不给大人省心！”“赶快回家吧，还在外面待着干什么？回去写作业去！”于是，孩子没事了，什么责任也不必负，回家去该玩就玩，该学习就学习；而父母则留下承担责任，又是道歉，又是赔偿。如此这般，孩子怎么可能有责任心？细想一下，这不正是父母剥夺了孩子履行责任的机会吗？
也许有的父母会觉得责任心并不那么重要。他们会说：“孩子是否有责任心谁说得清楚？我只要他成才，只要他能够在同龄人中成为优胜者。”但是，只要父母们仔细想一想自己培养孩子的真正目的是什么，就会重视责任心的问题了。
身为父母，谁不希望自己的孩子成长为杰出的人？可杰出的标准是什么呢？如果您仅仅是为了孩子有个好成绩，那么，一些成绩好的学生仍然有毁于心理崩溃者；如果您是希望孩子将来有个好工作，那么一些身居要职的人仍然可能玩忽职守；如果您希望您的孩子幸福，那么一些人为了追求所谓的“幸福”可能走上犯罪道路……到底什么才是真正的成功呢？应该说，作为父母，养育孩子的最大愿望还是希望孩子首先成为一个健康成长的人，成为一个遵纪守法的公民，成为一个受人欢迎和尊敬的人，成为一个获得良好发展的人，成为一个对社会有用的人。
当然，责任感的教育应当渗透在一时一事、一言一行中。其中，父母们特别要注意对孩子所犯过失的处理。一般来说，孩子有过失的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能使孩子刻骨铭心。当然，在这种时候，父母应当保持理智和冷静，尽量不要大声训斥孩子，更不要夸大其词恐吓孩子，而应当实事求是地讲清道理，明确指出弥补过失的办法。
从一定意义上讲，也可以把孩子发生过失的时刻称为关键时刻，因为能否处理过失有关键作用。如果处理不当，孩子也许会毫不在意责任心，或者过于恐惧而导致精神崩溃；如果处理得当，孩子可能会吃一堑长一智，由此走向成熟，成为一个富有责任感的现代人。所以，不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。2002年10月28日的《中国青年报》发表了对我的长篇专访，题为《没有惩罚的教育是不完整的教育》，重点谈了让孩子对自己的过失负责。
下列几个建议也许会对父母们有用：
1给孩子分配一些劳动任务。在家庭中给孩子分派适当的、力所能及的任务，如打扫卫生、长期取报、取牛奶、负责给花草浇水等，并及时对孩子所做的一切给予鼓励。
2和孩子讲一讲自己的烦恼。父母不仅要了解孩子的所思所想，也要经常和孩子谈谈自己的内心感受与社会体验，不要总是以为孩子什么都不懂，也不要因此而拒绝向孩子袒露心扉。如果父母们总是对孩子报喜不报忧，久而久之，孩子就会觉得这个家庭的事情与自己无关，只要自己不捣乱，不惹祸就可以了。
3听取孩子对家庭生活的建议。经常和孩子讲讲家里的花销添置、人事来往，并请孩子谈谈自己的看法，或者请孩子出主意想办法。当父母经常聆听他们的意见、采纳他们有价值的建议的时候，甚至让孩子当一段时间的家，孩子就会在心中生出对家庭的责任感。
4让孩子学会自我服务。不要总是对孩子说“你还小”、“你不懂”、“你不行”，而要给孩子一定的锻炼机会。孩子们的成长速度是惊人的，远远超出成年人的想象。成年人认为孩子不能做的事，可能孩子完全有能力驾驭。因此，父母们要尽量给孩子一些锻炼的机会和勇气，这样孩子便可以在自我服务中增强责任心。
四 自信心（1）
自信心是至关重要的，但这种重要性并未被人们真正认识，即使那些挚爱孩子的父母，也往往忽略了自信心对孩子发展的决定性意义。
（一）自信导致成功，自卑导致失败
在上海闸北八中采访的日子，我最深的感悟就是态度决定一切，即自信导致成功，自卑导致失败。
闸北八中是一所初中学校，曾有“垃圾学校”和“差生集中营”之称。该校地处上海火车站北大门，是有名的“三高三低”地区，即犯罪率最高、离婚率最高、下岗工人比例最高；人均受教育年限最低、每万人大学生比例最低、每万人科技人员比例最低。该校生源之差绝对名列前茅，留级率达到了38％。
但是，自1987年开始，在刘京海校长的主持下搞“成功教育”实验至今，闸北八中已经成为了一所名校。该校毕业生合格率100％，平均成绩稳居全区中上水平。最令人惊讶的是，该校的学生几乎都是低着头进来昂着头出去，充满自信地走向未来。所以，###一直将该校作为素质教育的典型向全国推广。我曾为该校写了一部长篇报告文学，书名为《唤醒巨人》。我认为，教育是一种唤醒，唤醒孩子心中沉睡的巨人，而这巨人就是自信。
刘京海曾是上海市闸北区教育科学研究室主任，后担任了闸北八中的校长，他可以说是中国“差生”研究最有成就的人。
他对我说：
“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差。因此，成功教育就是变反复失败为反复成功。失败固然是成功之母，但是，成功更是成功之母！”
说着说着，他激动起来：
“人是怎么生活的？靠自我概念！你认为自己是个好人，你才会像个好人一样去生活；如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。所以，教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人、是个能人！”
1990年，当成功教育实验在闸北八中取得阶段性成功之后，闸北区教育局派刘京海到中兴路第二小学，具体帮助指导小学的成功教育研究。
刘京海赞成这个决定，因为从大量研究中他得出一个重要的启示：一个人的反复失败往往是从小学开始的，而且十岁左右即小学三、四年级是“差生”产生的高峰期。
中兴路二小欢迎刘京海的到来，因为“差生”频频出现，令他们头疼不已，校长贺玲凤邀请刘京海讲课。刘京海幽默地说：“三、四年级家长会怎么开的？有些老师说，一、二年级狗熊、英雄分不清，四年级开始分清了。于是，师生与父母纷纷瞪大眼睛找狗熊，结果发现，狗熊越找越多！”
教师们会意地笑了起来。的确，这样的说法不知流行了多少年了，却头回听到质疑的声音，他们感到贴切而又刺激。
“人格的核心是自信心，而十岁左右是自信心形成的关键期。此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到人的一生。全世界都是这个规律。”
“为什么十岁即三、四年级几乎成了一道坎呢？一般来说，小学一、二年级和毕业班师资较强，三、四年级师资偏弱，而此时的教材难度又增加了，孩子们的心理也趋于复杂……”
下班回家，妻子施月芳却阴着脸，说：“你还研究差生呢？你的宝贝女儿都快成差生啦！”
原来，妻子刚去女儿的学校开完家长会。刚上小学三年级的女儿，学习成绩从前六名降到了倒数第十名。因此，老师又着急又生气，把施月芳说得无地自容。刘京海听呆了，自言自语：“天呐！我的女儿也
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