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父母的上岗执照-第7部分
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这个故事给我们的启发就是,要培养孩子什么样的好习惯,就给他创造什么样的环境。你经常带她去欣赏画,培养了她的一种审美情趣,用美国人的话来说:“21天养成一个习惯。”我们的研究发现,不同的习惯需要的时间不同,一般来说需要一两个月。你总带她去,可能超过了一两个月,她就养成了习惯,养成习惯和她吃什么东西一样,这是很好的一种方法。
但是她喜欢了以后并不等于她这方面的潜能排第一,她后来学了英语,学了别的,都不错,这说明人是可以养成很多种习惯的。
比方说,我不会画画,但我可以喜欢画、欣赏画,这就是我一生的健康的兴趣、良好的嗜好,我受益终身。喜欢听京剧的人不一定都会唱京剧,喜欢看舞蹈的人不一定都跳得好。我特喜欢看舞蹈,但是我跳舞肯定不是一流水平。
把培养习惯和了解孩子的潜能特点结合起来,你就会开发出很多道路来。有的孩子特别喜欢舞蹈,但是如果没有这个条件,他也发展不起来。他很少看舞蹈,根本没有机会跳舞,他这个特长、他这个潜能就慢慢被荒废了。虽然他在家里练也可以练得不错,但是错过了最好的培养时期,缺少专业的训练,他可能也不能发展成为舞蹈家,或者不能很好地展示自己。
习惯的培养要和对儿童的发展结合起来,有些可以扬其长,可能将来可以用这方面的能力去服务社会,成就自己的人生。另外一些可能不成为其长,但是成为一种爱好、成为一种良好的审美习惯也是很好的。
我们做父母的改变不了中国的教育制度,但是我们能改变家庭的环境。在家庭里就不能总哗啦哗啦地打麻将,一边打麻将一边说:“儿子啊,好好学习,考北大和清华啊!”
那是不可能的。家里有一个学生,家庭就需要营造一个书香氛围,这是很简单的。而且要培养孩子的良好习惯,父母也需要养成好习惯。孩子有礼貌,你脱口就骂人;孩子要诚实,你转眼就撒谎,这怎么可以呢!父母要用自己的好习惯培养孩子的好习惯,用自己的好情趣熏陶孩子的好情趣,这才是教育最有效的方法。
我们要记住这样一句话:儿童教育就是培养好习惯,从小既要解放孩子,又要培养孩子好习惯。如北京师范大学心理学院的刘翔平教授所说,培养好习惯是解放大脑,是人的解放。因为你养成了好的习惯之后,你会发现,你不需要为一些低级的、简单的动作烦恼了。小学生大量的痛苦烦恼都是他的不良习惯带来的,比方作业不认真、马马虎虎、坐不住、讲话不诚实等等,这些坏习惯在他成长中折磨他。
我们都会发现,当一个孩子养成好习惯之后,他就不需要去想那些低级问题。我肯定是诚实的,我肯定是认真的,我肯定是对别人有礼貌的,他就减少了很多成长的障碍,这就是大脑的解放。把大脑解放出来,去创造、去创新,可以想一些更重要的事情,这样的孩子就会越来越优秀。
准则6 让孩子在体验中快乐成长(1)
你要是娇惯孩子、放纵孩子,孩子会变得越来越无能。越是无能的孩子、生活能力越低的孩子,他就越容易自卑。自卑的孩子就会没有朋友,大家就瞧不起他,这就出现一个恶性循环。
孩子是在体验中长大的。
我们的家庭教育、学校教育,往往特别重视给孩子讲道理,可是孩子就是不明白,或者在很多时候,大人讲的话孩子听不懂,孩子特别需要的是一种体验,亲身的体验。孩子不能光有一些间接的经验,特别需要有直接的经验,这种轻松的体验对于儿童的发展意义重大。所以我们提出,让孩子在体验中快乐成长。
小小的牵牛花,牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心。有一所小学的教育很有艺术,小学生一入学,老师就给每个孩子发12颗牵牛花种子,说:“这都是神奇的种子,你们把它带回家,精心地养育它,然后观察它的发芽、开花、结籽。”
老师给每个小朋友发了花籽、一个小花盆,上面还有他的名字。
小孩回家可认真了,按老师的方法,怎么浇水,一天浇几次,这个土怎么弄松。每天小孩回家就看,刚开始看时还没发芽呢。一个小孩子看,全家人跟着看,大人比孩子还关心呢。天天浇点水,看一看,做功课也老看。
过了一段时间,班上有的同学兴奋地说:“不得了了,我的牵牛花长出苗来了,露出头了!”
这是重大新闻,同学们回家看看自己的,着急呀,盼呀,又浇水啊,后来大家的芽都冒出来了,都开始长大了。
又过了很长时间,大概两个多月,开花了,有红的、有粉的、有黄的,各种颜色,还在班里搞展示。
同学们兴奋极了,每天还做笔记,记录牵牛花的生长,有的还把牵牛花画下来,全班真的成了一个花的海洋,争奇斗艳。孩子们做的画、写的文章都很多。
又过了一些时候,结种子了,同学们把种子收下来保存起来,等着明年再种。
结果这么几个月,牵牛花的生长成了孩子们生活中的一件大事,孩子从来没有这么高度地关注过一棵花的生长。
我认为这是个很好的教育,孩子从中就知道了一个生命是怎么一点一点长大的,一朵美丽的花的绽放是个什么样的过程。这样既培养了孩子一个好的习惯,又培养了他的一种审美情趣。就这么一个小小的牵牛花,牵动了家庭、学校,牵动了每一个孩子的心、每一个父母的心,这就是一种体验。
现在我们大家反思一下,我们可能在教育中有一个缺陷就是,给孩子说的特别多,让他体验的特别少,所以他不明白很多道理。要多给孩子一些体验,让他自己的事情自己做。
记得我小的时候有很多体验,我后来发现,我是一个很热爱生活的人。
看过我新浪博客的人会发现,我用手机发彩信,拍了很多照片,用相机还拍了很多照片。2006年4月,我在江苏南通拍了郁金香,雨后的郁金香非常漂亮,红艳艳的、黄澄澄的,那是种浓艳欲滴的感觉。
2006年“五一”节,我在北海道拍了天鹅、拍了海鸥。我坐在船上游览的时候,一只海鸥可能飞累了,就飞到我们窗前,我很少能跟海鸥靠得这么近,它累了不飞了,反正知道人也不会伤害它,我就拍了很多很多海鸥照片。
我把这些照片发到我的新浪博客上,很多网友也很喜欢。我说这个意思是什么,我为什么非常喜欢这些东西呢?我想跟我的童年有很密切的关系。
我们每个人都回忆一下,你会发现,你今天的情趣,甚至包括你的知识面、你的兴趣爱好,都和你童年的经历有关系,这些可能不是老师上课教的,而是和你生长在一个什么环境,一种什么样的生活有关。
我小的时候在山东青岛长大,那时候孩子多,父母也不大管我们,我们就自由自在的,经常去赶海。
我们拿着嘎斯灯,赶海人都知道拿嘎斯灯,那个火扑扑喷着,我们一手拿着嘎斯灯,一手拿着钢叉,趟着海水去叉螃蟹、叉鱼。
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准则6 让孩子在体验中快乐成长(2)
下雨之后我们去山上采蘑菇,钻进松树林采蘑菇。
这些生活使我变得非常热爱自然。
孩子都是泥巴做的。
现在的孩子有的时候可能会感到生活的单调,就是学校、作业,现在学校连春游都不敢组织,2006年媒体上还在讨论要把春游还给孩子。中央电视台请我做的那个节目就是“把春天还给孩子”,要让孩子参加春游。学校因为担心发生问题,就不敢组织野外活动,在这样的情况下,我觉得家庭特别要给孩子创造一些条件,让孩子接触大自然、接触各种各样丰富多彩的生活。
记得我小时候印象特别深的事,就是玩得非常丰富。
当时我住在青岛的工厂职工宿舍,一下过雨,上百个孩子都不约而同地到街上来,玩一种垒堰的游戏,就是拿泥筑一个坝,把上坡山上的水截住。
大家比赛,我在这儿垒,你就在我下边垒,或者在我上边垒,都可以,目标是用我储存的水突然一开闸把你的坝冲垮,这样我就赢了,我就很棒。
底下的人比我还厉害呢,你那个水算什么,我这个坝很结实,你的水来了全成我的水了,根本冲不垮我的坝。
所以,我们就想办法把泥和一些稻草,甚至和铁丝箍一块儿,越做越高,从上往下冲。大家互相竞争、合作、配合,比赛很热烈,都觉得伙伴之间的这种关系非常有趣。一下雨就是我们孩子们的天堂,小孩天性就喜欢玩泥巴玩水,所以我说孩子都是泥巴做的,很少有孩子不喜欢玩泥玩水的。
有一次我们组织野外活动,在北京顺义的郊外。我们准备了很多规范化的活动,比如游戏、种植,甚至钻地道、摸泥鳅,还在一个池子里摸鱼。
但是没想到,去的孩子最喜欢玩的游戏是一个我们根本没设计的游戏。那儿有个大土堆,很高的土堆,孩子们就愿意冲上去跑下来,弄得一身泥。也没有什么规则,小孩像发了疯一样都往那儿跑,冲上去、下来,冲上去、下来,滚得泥猴一般。
后来我们就想,为什么孩子特别喜欢这种游戏呢?今天的孩子太干净了,家里装修得干干净净,孩子穿得整整齐齐,不能打滚,不能够到处发疯一样地去张扬自己。实际上,这些对孩子的成长是有所欠缺的。
远离大自然的孩子是不幸的。
在教育孩子当中,我就给大家提出一个问题:我们今天的孩子远离大自然,这是一种不幸,远离大自然的孩子是不幸的。我们要补上这一课,要让孩子充分地去体验,这会使孩子的心胸、眼界开阔。
有一位母亲说:“我的孩子胆小,都8岁了还不敢自己睡觉,特别怕黑。”她问我怎么办。我说:“就一个办法,在体验中锻炼孩子的胆量。”
我们给孩子说的都是很可怕的:天黑了别出去,有坏人;天黑了有大灰狼。反正孩子一想到黑夜,就想到恐怖,就想到那些月黑风高夜开始出现坏事了。其实孩子的成长需要多种体验,他也需要体验黑夜的美丽。
所以,我给那个妈妈建议说:“孩子怕黑,你就陪他走夜路,甚至可以在双休日的晚上,你可以在午夜以后带着孩子在你家附近走走,让孩子感受原来夜色是很美丽的、星空是很美丽的,夜晚睁开眼睛是什么样子的,让孩子去体验。”
小孩子有这么一个特点,再怕黑的孩子在自己的房间里黑着灯也不怕,别的房间就害怕。他在熟悉的地方就不害怕,因为他熟悉的地方他体验过了,他不会害怕了。他所以害怕黑夜,是他对黑夜没有体验,所以你要让孩子多一些这样的体验。
外国一些学者认为:培养一个好人的方法就是让他到大自然中去生活。著名思想家卢梭也建议:孩子15岁以前要多在农村生活体验。大自然给人无字之书。
我们在北京的郊区组织过星星河快乐农庄,让城里的孩子到农村去,住在农民的家里,三个以上的孩子住在一家。
孩子很兴奋,他们吃的豆腐都是自己做的。你想,城里的孩子谁吃过自己做的豆腐啊,磨豆子然后熬豆浆,然后做豆腐。我们说每个孩子可以拿一块豆腐回家,这个豆腐要是自己做的豆腐。
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准则6 让孩子在体验中快乐成长(3)
不要说孩子,大人恐怕都没有自己做过豆腐,这就是体验。孩子的体验多了之后,他就会产生一些情感的、智慧的变化,在体验中丰富情感、提高能力。
危险的时候,你怎样抓住我的手?
前些时候在山东,我们讨论野外活动,其中有一个当过20年侦察兵的退役军人,我们请他发言,他的发言让我永远不会忘记。
他上来之后不说话,虽然已经50岁了,但仍然很健壮。他到了大家面前,把手一下伸给一个女老师,说:“现在假如我们在山上碰到危险了,你在山崖的下面,我在山崖的上面,我要救你,我把手伸给你,你怎么抓住我的手?”
他把手伸在那个女老师跟前,那个女老师犹豫了一下,手心相对地抓住他的手。
“就这样,我们很容易就这么抓住嘛。”
他说:“错,这样抓住我的手很危险,因为你手上有汗,很容易滑落,这样我还使不上劲,就这么拽着我的手,有可能我不但把你救不上来,你还可能把我给拽下去,很危险的。应该抓住这儿,抓住对方的手腕,彼此抓住手腕,这样才是有力量的,才是安全的。”
我一听,我也是过50的人了,就没有这个常识。可能在危险的时候,就这么一个抓握的姿势不对而导致意想不到的后果,就这么简单,这样的知识是多么简单而有用的知识!
我们今天的孩子很多是有知识,但不一定有智慧,孩子需要多一些生活中的体验,这样孩子才会健康地、生机勃勃地成长起来。
父母朋友,你平时怎么注意让孩子去体验,或者你认为体验重要不重要,你是怎么样做的,你有什么样的感受?
母亲甲:
我刚才想了想,确实没有太注意让他体验什么。
上次,我带他去朝阳公园玩,发生了一件小事。儿童蹦极什么的,就是底下一个垫子,后面保险绳抻着,他看人家跳,就说:“这没什么,这不一拽就上去了嘛,没什么。”我跟他爸看了一下,后来我就让他试一下。
我说:“儿子,妈妈给你买票。”
“我不行,我不行,我肯定不行。”他往后躲,特害怕。
我说:“你刚才不是说没事吗?”
他爸说:“没事,儿子你上去,爸给你扶着,没关系的。”
从他说不成的那一刹那,我就拿相机给他照下来了。系安全带的时候,他的脸一直沉着,一直不敢看前头,一直低着头,脸色刷地变了,变白了。
从刚开始特别镇静,到现在都已经不成样了。等他一下来,那就没法看了,他已经吓得蹲下了。
我说:“哎呀,儿子你现在有什么感觉吗?”
“妈,我害怕了。”
他爸说:“你刚才不是还站那儿说‘这个没问题’吗?”
“不敢了,以后什么事我都得尝试一下才敢说。”
我还跟他爸说:“你做对了,应该让他试一下。”
父亲乙:
我讲一个我小时候的故事。
我小的时候北京很冷,都能滑冰车。小学二年级的时候,在养鱼池的冰上都有大的冰窟窿,我们小朋友玩,有一个就掉下去了。
现在的教育可能都是让孩子们去找父母,但是当时冰面上只有这些一块儿玩的孩子,我们后来就把这冰车横过来,一个小朋友坐在冰车上,后边一个小朋友抱着他的腰,这样把孩子直接给拉上来了。
原来这故事一直没给孩子讲,后来也是跟他妈妈商量以后才说了一下。所以我认为,相比较而言,过去的体验从各方面来讲应该更多一些。
这两个故事都非常好,故事中的人都是用心琢磨着教育。
这位妈妈说,孩子看别人玩的时候觉得很轻巧,没什么,很简单,但是这个妈妈就意识到这个问题,让孩子试一试,这是闻之不如动之。你不如行动,你这个行动的体验才会是真正属于自己的感受。他一体验,发现没那么简单。为什么孩子有的时候对别人瞧不上,对别的事看得不认真,这跟他的阅历体验少有很大的关系。这个妈妈很明智,马上让孩子体
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