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从白痴到天才的真实经历:看见自己的天才-第16部分
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犯罪不是来自遗传，而是这些孩子无法通过接受教育来改变命运。经济条件好的家庭，有更多的时间、资源给孩子，而这些迷途的孩子就是来自于资源不足的家庭。可是目前台湾教育的改革似乎在拉大经济优、弱势者间的差距，我始终思考着这样的问题：我如何把自己生命中的幸运，分享给这些迷途的孩子呢？
那时我找到了一个关键的问题，这些孩子受家庭的影响，几乎都不擅长处理人际互动关系，尤其是受挫折或表达不同意见的人际互动模式。很多孩子习惯以粗暴的语言应付社会，减少了他们被社会接纳、了解的机会。他们的成绩、表现普遍欠佳，但如果懂得恭敬长上、友善同侪，他们仍有许多机会。因此我的第一步，是希望改善他们满口骂人的“三字经”和不合己意就翻脸的不好习性。我试过用罚的方式，无效，改用鼓励的方式，只要一周未讲脏话即给奖，和老师讲话，要用对密码“请”、“谢谢”、“对不起”；对长上要用“您”
，给予服务机会要说：“这是我的荣幸！”几周下来，孩子在嬉闹中会彼此相互提醒要“礼貌”讲话。但这些孩子是很难不讲脏话的，一但情绪失控、满口脏话即脱口而出。我们老师能做什么呢？他们的脏话并无恶意，只不过是强调他不舒服的情绪而已。可是他们脏话一出口，连带人的神情、举止，都给人以不好的感觉，要让这些孩子建立良性的人际互动模式，似乎有些困难！我的努力只能暂时改善这些孩子的语言习惯，对孩子的长远影响似乎并不大。
有段期间我相当自责，上天给我机会服务这群迷途的孩子，而我却不能发挥我的作用。我日后在电视媒体上，见到社会高层的民意代表，动不动就脏话满口、摔东西、打人，我才理解这些孩子不能改变的真正原因之一，其实是社会品质的问题，教育能改变的事情是十分有限的，我才宽容了自己！
在这段时间，我见到了几位顽强不肯受教的孩子，聪明灵巧地躲过老师的视线，欺小凌弱，小过不断，在他们要出院时，我还特别叮嘱一个人可以欺骗全世界，唯独不能欺骗自己，希望他们好自为之。没想到事隔半年，在报纸上看到其中一个孩子自军中携枪出逃，强奸杀人，心中有种难以言喻的痛。“为什么他会在我手中溜失呢？”“为什么我帮不到他呢？”一个老师的职责，若不能断恶向善，有我又有何用呢？几次午夜梦回，清晰地见到他嬉皮笑脸地向我认错，心中一阵绞痛，“一个老师能做什么？”“为什么我救不了他呢？”
经历了人生的种种考验，我渐能了解父母、老师所能做的，不过是“尽一切能尽的努力，陪他走一段路而已！”
看见自己
我在进行辅导时，都会很专注地凝视着迷途的孩子，十年、二十年之后他们会是什么样子呢？是什么决定了他们的人生呢？是命运？机遇？还是其他什么呢？
我相信通过我的努力会改变一切，可为什么有人会为自己的未来努力，而有人却不会呢？
“梦想让人伟大！”我辅导过的学生半数以上对自己没有任何期待，或只有抽象的梦想，希望自己有花不完的钱，可以随心所欲、自由自在，很少有人知道自己的生活目标及生命的方向“你要什么，你就得到什么！”有一些人无法相信自己有能力实现自己所期盼的一切！只要你具体、明确地了解自己期待的未来是什么，内心就自然有股强大的趋力，激励你非实现你的目标不可。有梦想的人，就有奋进的动力！
明确知道自己的期待及梦想，你就有明确、具体的动力，让你全力以赴地实现梦想！
相信自己“你要，你就能得到！”你要什么呢？你为什么要呢？你的思考将唤醒你心中的巨人，实现你所要的一切！
全力以赴地努力！再努力！任何失败的出现，都是你实现目标所必须经历的过程，把你的注意力集中在目标、梦想上，挥洒汗水地耕耘，就会等到欢欣收获的一刻。
田地会有天灾，心田的努力绝无意外！
祝福你！加油！
因考上高等考试观护人类科，使我有机会长期、专注地从事青少年辅导的工作，许多人对曾触法的青少年，都会以“坏孩子”、“叛逆青少年”的眼光来看待他们。事实上，这些孩子不仅不坏，也未必叛逆，只是在成长的过程中，比其他孩子多了一些人生的经历而已。他们和未曾犯罪的孩子一样，期待着父母的了解与关爱，如果要分析他们触法的原因，我想最简单的说明是这些孩子只是缺乏爱与被爱的经验而已。
长期地观察这些孩子及通过自己内心的自我检视，我发现传统的父母不及现代的父母“做”得多，但孩子感受到传统父母关爱的程度却大于现代的父母。在法院接受辅导的孩子，未必来自组织、功能不完整的家庭，也有健全家庭，父母皆用心，而孩子却是异常叛逆、不懂事儿，原因何在呢？父母在陪孩子成长的过程中，提供了什么经验给孩子呢？是“爱”，还是“伤害”？是“挫败”，还是“成功”呢？做得多的父母，未必做得对，家庭组织欠健全，未必孩子就会缺乏爱和成功的经验，我能走出自我生命的限制，是我的父母都能及时地在关键的时候说对话、做对事！
我小学三年级下学期开学不久，在放学回家的路上，跟着同学一伙人钻进竹林的围篱，潜入了一处橘子园。园里大部分橘子都被采光了，只残留了一些挂在树上，这位同学向大家宣称，这是他亲戚的果园，树上的橘子不要了，大家可以尽量采。在乡下常有类似的情形，所以，大家就兴高采烈地选定自己认为最棒的橘子树，大声谈笑着采橘子。大约采了十几分钟，书包塞满了，夹克也被脱下来当包巾用，每个人都采了鼓鼓的一大包。可就在我们要离去的时候，几个大人从山下冲上来堵住了我们的去路，不准我们离开，并用布袋把我们采的橘子搜集在一起，大声斥责我们是小偷。我们辩解说同学说这是亲戚不要的橘子，弄了半天，才知道同学是瞎说的，他亲戚的果园离这儿还有好一段路，我们几个就被拎着衣领，被人提着去找各自的父母。
乡下的父母，最怕被人告状，尤其是孩子偷窃！通常最普遍的做法就是在众人面前，拿起竹子，狠狠地打孩子给别人看。但我妈妈的处理方式却有所不同，她绝不在众人面前打我给别人看，她会先向对方赔不是，再主动提出赔偿的善意，待告状的园主走了，才把我叫到浴室好好地盘问。第一次、第二次她都会原谅我，但如果有第三次类似的情形再发生，她便会问我，要怎样才可以避免再发生类似的问题。而且一直要问出她满意的答案才停止。
虽然事情已过去了三十余年，但这样的教育方式仍在影响着我，甚至直接改变了我的辅导方式“永远向前看！怎样才能让孩子因问题发生而受益，如何让这件事帮助孩子一辈子！”不论孩子发生的是何等不得了的事，这件事本身都难再有什么改变了，为什么还要让自己及孩子受到更多的伤害呢？我们应当考虑，如何从这类事件中，把失去的加倍赚回来？让孩子知道未来怎样做才是对的。
我妈妈处理我成长道路上出现问题的方法，不仅未让我留下不愉快的经历，还给了我最好的学习机会。当我身为人父后，就常提醒自己，孩子发生了什么问题不重要，重要的是我如何处理才能留给孩子一辈子受用的经验。孩子会犯错，而且会一再犯错，每一次犯错，都应该是一次学习的机会。
但我们也别期望父母情绪稳定、态度一致、想法连贯不变，我的父母，在我成长的过程中，也犯了无数的错误。例如我父母亲在人际互动上缺少主动了解他人想法及感受的习惯，以致在我的成长的过程中，难免有被误解、错怪、冤屈的情形。
父母是主观，而且是带着偏见（过去的经验）在面对自己不同的小孩，我的幸运得天独厚，在重男轻女的家庭，又是一个先天调养不足，后天生病需要照顾的小孩，父母给了我最大的宽容和等待我成长的时间，以致我常在背地里享受其他兄姐妹未能享有的意外礼物。偶尔我也会揣测家里其他孩子的想法，我是一直被看重的小孩，而他们在成长历程中，相对地比较，内心中相信必有某些缺憾。一个人的人格特质，是父母在毫无觉知的情形下，一点一滴逐渐累积形成的，如果，我们能深入去了解生命中父母给我们的影响，许多的占有、获得未必是应该得到的，而心存感念，许多的遗憾与不足，也未必是失。
因“觉知”，我们身为人父、人母，就会重视父母对孩子的影响，扮演好我们父母的角色！父母不是孩子生命的主人，却是他生命中重要的贵人！
在成长的历程中，我一直觉得自己是“幸运”的，父母、手足给了我他们原可以不给的一切照顾，如果国小毕业，我就去当学徒；如果国中我少了那一段挫折及迷失；如果高职未有成功的机会；如果第五次大学联考再失败；如果大学未遇那么多的恩师，我今何在？生命是一连串幸运的锁链，一个公务人员的身份，对我来说是何等的幸运！工作即是学习，工作之余有机会出书、演讲、主持课程，甚至被邀请至世界上许多城市巡回演讲，丰富了我的生命，也拓展了我的视野。
其实，我常在想，生命中不论任何选择都会是幸运的，即使我仅有小学学历，我也会在我的工作及生活中去开创不同的人生。但由于自觉幸运，而珍惜所有，感恩知足，人生中任何缘遇已觉得够丰盛了，其余的都是多赚的，应更加感恩所有！我这样的想法，源于父亲的影响，也是他一生多难留给我最受用的财富！
我的爸爸早年得志，事业挫败后被迫离乡，一生最大的心愿是荣归故乡。他从矿工、工头一直努力当上矿长，从基层干部努力当上一家公司的总经理，把六个子女教育长大都各有了美满的家庭，他应该算是成功了！但一直到去世前，他内心都有着更大的期望未能实现，他从未觉得自己曾经成功过，所以，几次回故乡平溪扫墓，他都有意地避开，不和熟人见面。父亲年少时曾是何等荣耀辉煌，一生都期待着亲人故友见到他的成就时，能露出惊羡的神情“哇！”但似乎一直没有期待到，得到的最多只是“还不错”的评语。在与父亲一起生
活的日子里，看着他内心的孤单、失落、无由的惆怅，在他亮丽睿智的外表下，有着壮志未酬、心愿未成的遗憾。我深受父亲的影响，努力想实现父亲生前未能实现的愿望，做一个被社会肯定，被大众认为是成功的人，但愿父亲的在天之灵能因子女获得的成就而稍感宽慰。
父亲去世后，我才反省自己究竟在为什么而努力？而自己通过这些努力所要得到的，不过只是想报答父亲、成为父亲眼里的成功小孩而已！这是不需要的，如同我父亲不需要为了衣锦还乡，名成利就而努力一样，谁真正在乎他这么做呢？我放弃了我以前的努力，明确自己生命中的期待“用心享用现在的一切！”我庆幸自己的缘遇及幸运，我感恩生活！是我父亲替我走了这一段路，让我有机会去省思及超越，怎能不感恩父母呢！
看见自己
每一个人的父母都不是十全十美的，为人父母后，才深刻地了解到做父母是个学习的历程，而后悔过去不该对父母抱有过高的期望。每个孩子的父母都愿意努力去做一个懂得给予爱的人，但几乎大部分父母，都做了太多类似“爱”的事，而孩子却感受不到父母的用心及给予，未收到这份“爱”的礼物！
当我们能体会到“爱”和“被爱”是不容易的事，不再对亲人或另一半有太多的期待，爱会神奇地悄悄占据我们。
若检视一天中我们与亲子之间的行为，区分哪些是“有”爱的行为，哪些是“没有”爱的行为，我们会发现，爱是经常不在的。我不会、也不懂如何爱我的父、母、妻、子，我一直都在练习做一个懂爱的人，知道自己是不知道“爱”的人，我们会有惊奇的发现，我们会警觉许多生命的因缘及礼遇都不是应该得到的，路人的礼让、微笑，店员的欢迎，平日看似平常的礼遇，都会使我们心生温暖。父母及社会的关心会让我们深受感动，每一个人都拥有着无数的“爱”，只是我们感知爱的心有时不在罢了。
感恩所有！感恩父母！也许相互间曾有些不愉快的经历，但爱仍在，只是被蒙蔽了吧！
爱在的人，会拥有全世界的温暖！
爱在的人，会回报世界柔软的微笑！
爱在的人，每一片刻都会是庆祝、惊喜和感恩！
爱在的人，生命会停止追求、掠夺，开始享受一切！
爱在的人，生命会是祝福！
在青少年偏差行为的辅导工作中，我发现了亲职教育的重要。为了协助被辅导人员能与父母有良性互动，强化其家庭的支持系统，有很长的一段时间，我专注于学习父母的职责及角色扮演、亲子沟通，以及如何成为新世纪的新父母等主题上。我几乎学习了所有的相关课程，查阅了相关的书籍，收集了相关的有声资料和一些专门论著。我做了系统的整理，在学习的过程中虽然了解了许多不同的看法和见解，但在实践中发现被法院判罚的学生的父母亲，在亲职教育上的确有待加强。但他们似乎心有余、力不足，这些家庭支持系统不足的学生
，父母亲几乎都是婚姻长期失和，夫妻关系恶劣，情绪焦虑不安，稍有不顺就会怒火爆发。如果没有夫妻关系的改善，期待亲子关系能够改善是有困难的。于是我又花了许多时间了解两性关系、男女间之差异、夫妻关系、家庭治疗等问题。
在这些努力中，我发现要改变一个人是如此的困难！思想观念的更新已是困难的事，更何况要改变一个人的行为。一个人受制于经验、习惯、特质，有着特定的思想及行为模式。知识虽有价值，但知与行之间是有很大差距的，知道的往往做不到，我花了许多时间想了解，一个人行为改变的关键是什么呢？
我发现即使是身心发展成熟的成年人，都难以从不良的行为模式中解脱出来，更何况处于青春期的孩子！有一段时间，我专注于了解人的行为是如何受情绪思想左右的，因为我常想，人如果是理性的，为什么行为常会失序而混乱？情绪在一般人的认知中是可管理、可预见、可学习改善的，但在实际的协助过程中，我发现情绪是那么敏感、多变、难以预测，情绪左右着一个人的行为，那情绪是由什么决定的呢？
在我陷入瓶颈时，我接触到了NLP神经语言系统的理论，了解到人类使用的语言、文字，可影响人类的行为及情绪。我试图去了解人与人之间的差异，同样的学习历程，何以会有不同的结果？头脑各有其不同的特质，而形成多元智慧，如何让不同特质的人，皆能如其所愿地实现自己的梦想？出于这样的想法，我参加了当时正狂热流行的“成功学”课程，我想要知道一个人是如何才能实现梦想的，如果有一套成功的法则，我就有可能将我辅导的学生从社会的边缘、底层解救出来，也有机会参与到社会主流价值的竞争之中。
我投资了当时被认为是天价的学费，当时学习的一二百个学员中，我是唯一的公�
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