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花季雨季-第30部分
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他会力自己过分的殷勤难受。而且他更担心晓旭会被这句反常的话吓住。于是，他喃喃他说
道，“我来帮你把灯开亮点。说罢。把灯的瓦数调高。教室一下亮了许多。
“谢谢。晓旭冲他笑笑。
这句“谢谢”说明他们之间很生分。陈明为这“谢谢”有点哀怨。
陈明又注视了晓旭一下，终于，低头离开教室。
陈明骑着车没有直接回家。他心里很沉重，似矛盾。陈明没有想到这种事情会在他身上
发生。每当听见同学们谈论谁和谁“拍拖”，他都觉得这些人好可笑好幼稚。可今天怎么
也……他有些“恨”晓旭，都怪她。可是全怪她，陈明又于心不忍。一个陈明说：”也许我
是喜欢上她了。”另一个陈明却说：“不能乱想，你一步也个能走错。陈刚知道这会搅乱他
的生活，影响他的学习，不能再走下去，不能深下去。尽管一切尚未开始，但它已经应该结
束了。
立交桥下有个算命的老婆了，头上包着一条丝巾，北方人打扮。她坐在地上，向路人招
呼：”天有天命，人有人灾，来算一卦吧！”
陈明自幼不屑这些，可他父母却信得服服帖帖。妈妈说当年生了三个女儿，没有男孩，
就十分虔诚上拜送子娘娘，保佑她能生个儿子，为陈家传宗接代，不要让婆婆嫌弃。果然，
送子娘娘感动了，下一胎就是儿子，且聪明过人。父母感激万分，每年都要拜谢一番送子娘
娘的大恩大德，还拉着陈明一起下跪，陈明不肯，怎么说劝他也不跪，那架式真有点像烈士
就义，宁死不屈。可今天，陈刚有点“屈”了。他下了车，走近算命人。
“给我算一卦吧。”
老婆子打量了他一会儿，张开满口黄牙的嘴，念念有词：“劫从福来，气从和来，难从
身来……”
她拿出一筒竹签，叫陈明摇一支出来。陈明看了满满一筒竹签，心想：“让它多跳几支
出来，如果掉下去的是单数，就告诉晓旭，管她答应不答应，心里痛快些；如求是双数，就
像什么也没发生一样。”
陈明接过竹筒，闭上眼，哗哗哗……摇出来了。陈明慢慢睁开眼，一看是两支，心中一
沉，忽然他发现老婆子的脚边还有一支，歪倒着，陈明有些惊喜：“我可以去告诉她！”就
在这个时刻，他的信念冲击着他：”不．我不能那样做，不能。”他没有去捡那支付签。立
刻起身。
阿婆在后面叫：“喂，后生哥，还没算呢！”
可陈明给自己“算”好了，他骑车飞快离去。
这个晚上，陈明以为自己会难过会失眠，结果相反，心情很平静，更没有失眠．也没有
梦。
第二大早上，陈明醒来，一睁眼就看到雷震子，他明白了．他也要腾云驾雾。
出国潮和回归热
萧遥把信折灯．装回信封。放迸裤兜。
他径直走向班主任办公室。
这次父母来信主要谈出国的事，到了需要他选择的时候了。他想到了江老师．决定听听
老师的意见。
江老师认真地想了一会儿．说：“先谈谈你的想法好吗？”
“手续没办的时候，我挺想出去的；等手续办得差不多了，我又个是很想走了。我既想
和父母团聚，又想在国内读完中学，我们国家的中学教育比英国好，我不想学业半途而
废。”
“你想你父母吗？”
萧遥不加思索他说：“想，我父母临走前，问我他们走了我会不会哭，我说不会，当时
觉得这有什么好哭的，他们走了我更自在。等他们上了飞机，我却忍不住哭了。前几天，我
爸爸的同事从英国回来，带回一盘录像带，在屏幕上我看到爸爸妈妈，觉得他们老了许多，
一定是这几年捱的。看完之后我又哭了。人们说，男儿有泪不轻弹，可我就是想哭，老师。
我是不是很脆弱？”
“不，萧遥，我觉得这是正常的，如果不想、不哭。反而不正常了。
“父母就我这么一个儿子，我也很想和他们生活在一起。可我不想凭借父母在国外的机
会出去。出国，除非是我自己凭本事出去——这是我唯一可以接受的。
“对出国潮的评论，报纸。杂志上已经很多。我想你也知道。我个人始终认为这是中国
从封闭走向开放的一个标志。是个好现象。尽管它有许多令人担忧的地方。萧遥，我希望你
出去，到外面看看，学学。但我希望你是高姿态的出国研讨、讲学，而不是低姿态的去打工
求学。你明白老师的意思吗？”
“嗯。我想我总有一天要出去的，但并不是现在这个则候，不是以现在这种方式。
“内地有股‘出国热’，而深圳却有股‘归来热’。许多留学生来信试探，托人问路，
上门求职。当记者问他们为什么。他们说，竞争。机遇、现代文明，这些欧美拥有的。深圳
也开始拥有；而中国人传统的归宿感却是国外无法满足的。”
这时候，萧遥已经完全明白老师的意图与自己的同标。临走，江老师又交待：“你也应
该尊重你父母的意见。”
“老师，这您放心。我父母很尊重我的意见，我相信我能说服他们。噢，对了，老师，
我父母说七月份会回国，他们很想认识您。”
萧遥走到走廊，忽然发现，那些人们平日忽略的落叶原来是对自己的根如此一往情深，
这就是落叶归根吧。
不知怎么的，同学们都知道了萧遥的事，一个个都觉得不可思议，现在这年头，别说有
点海外关系，就是没有也要拉上几个来，谁不想出国呢，尤其柳清，不解地看着萧遥：“你
是不是吃错药了？王笑天也说萧遥犯傻，还故意给萧遥戴高帽：“他在发扬爱国主义精神
呢！倒是陈明有些理解：“每个人想法不同，也许这样更好。
“萧遥，古主任有请。一位同学对萧遥说。
到了古主任办公室，古主任的第一句话是：“萧遥，近来表现很不错啊！
萧遥一时懵了。他不知古主任为何给他这样的评价。
古主任见他发愣，说：“快学期末了，备班的班长都要写一份总结。包括班务活动和自
己思想的总结。萧遥啊，我看你很可以写写对出国的认识嘛。
萧遥这才明白古主任的话是针对自己出国的事，真怪了，古主任是怎么知道的。哦，肯
定是他“深入群众”得来的情报。古主任也挺难的，同学们不怎么喜欢他，他却想与同学打
成一片，趁机进行思想教育。
写总结？怎么写？萧遥断定自己写出来的绝不会是古主任所期望看到的那种总结。
“我们认为青年人应该把基点放高。古上任大手一挥，抢先说道。他总喜欢说“我们认
为”，好像他一个人可以代表了许多人，“要有力祖国献身的精神，国家的希望在你们这代
人身上，你们将是国家栋梁。
这话好响亮，可是萧遥并不很喜欢。这就是古主任和我们同学之间的距离，这也就是古
主任与江老师之间的差异。古主任总爱用这种口号或警句来激励同学，而同学们则很反感这
些，他们喜欢一些更平实的东西。干嘛事事都离不开口号？大概是前些年口号大多，所以现
在人们一提口号就反胃。其实古主任的话也挺在理，就是……
“主任，我并不像您说的那样。萧遥哭笑不得。
“不要忙于下结论，你回去好好想想，写一份总结交给我。又来了！古主任时刻都忘不
了他的思想工作。唉，古主任，怎么说您呢！
萧遥十分难受地起身，挪步到门口，回过头：“主任，您饶了我吧！”
第二十章 画像引出的事端
早自习，邝老师走进教室，看见同学们都在用功，一片大好形势，满意地点点头。
“这些题做好了吗？”
“老师，题目太难了。”
“太怪僻了。
邝老师信口说：“这些题都做不出来，你们当初怎么考上九中的？下星期一测验，你们
必须努力了。
刚才吵吵嚷嚷的学生便不再吵闹，老老实实回到座位重新思索。
“好好想想，第一节课我就要提问。”邝老师转身欲走，到门口，像想起什么，停住。
问，“余发来了没有？
“没到。萧遥回答。
“又迟到！昨天考试又是榜上有名。邝老师用命令式的口气说，“萧遥，他一来就叫他
找我！
此时余发就站在校门口外的荔枝园里。
余发不能在这时刻进校，他要等自习课完了再进校门。原来，九中有个规定，凡是迟到
的都要记名字记班级，超过三次就全校通报。校长。主任人人专在自习课时候在校门口恭候
迟到生。余发是老客了。主任一见余发，就说：“又迟到了！后来余发摸索出一条经验：迟
到一会儿不如大大地迟到甚至缺席，若过了这个早自习，等校长。主任回办公室，就没人管
你了，可以大摇大摆地进去。
现在余发就躲在荔枝林里等早自习下课。反正作业没做，进教室门老师也不会放过他
的。“为什么不完成作业？邝老师一定会问，又是“为什么”，余发挖主心思想出来的“因
为……所以”早已用尽，总不能说“不会做”。那样，就意味着要留堂补课。余发想：市老
师你也大有敬业精神了吧！
铃声响过后，余发进教室，就听到萧遥叫他到办公室找邝老师。余发怪叫了一声，跑向
办公室，偏在路上就碰着了。对余发来说，邝老师满脸都是文言文，而且是不带标点的。
“余发你这回考试怎么回事？几乎是空白卷！
还没等余发找词来答辩，孙老师过来：“邝老师，古主任请你去一趟。
“好，我马上去。邝老师应完后，拍拍余发的肩，“先回教室去吧。
余发嘘了一口气，额前的头发抖动了起来。他太感激孙老师了。
邝老师．是教历史的，一肚子的朝代年号。起义变革，满脑子的高考试题。他一上课就
是“××年高考题的名词解释有……”你若不信去查当年的试卷，果然如他所说。有个学生
存心捣乱：“老师。我查过了，90年高考没这题填空。”邝老师淡淡他说：“回去查清
楚，第一大题的第7小题。”
“没有，我查清楚了。”
郁老师不说话了，从包里拿出一个又厚又大的本子打开亮在这个同学面前。一下子就把
他给治服了。原来门老师将历年的高考题分门别类工工整整地抄写在备课本上，一翻使得，
一目了然。
自1977年恢复高考制度后的十几年里，门老师几乎年年站在高三的讲台上，年年与同
学们共度“黑色的七月”，年年演压轴戏，非常得领导的器重和同行的尊敬。
听他一节历史课。从王安石变法到张居正的一条鞭法，呼啦几百年过去，像穿越时间的
隧道。只是听门老师的课要全神贯注才能品出味道来。他讲课不像有些老师那样眉飞色舞、
扣人心弦。别的不说，单是那口广东普通话已让一些来自北方的学生抗拒了。所以课堂上做
小动作、交头接耳的时有人在。
课正上着。一个纸团突然打在陈明的脚上。这个凭空飞来的“炮弹”使这位专心听课的
夫子吓了一跳．捡起来一看，是幅邝老师的漫画。画很夸张：眼睛是三角形的，鼻子完全是
个人蒜头。还特别突出脸上那条三寸长的伤疤，把它画得又粗又浓。十字交叉贴着胶布。陈
明拿着纸团，心里纳闷，这是谁画的？陈明觉得怪无聊的，想了想，一定是后边余发扔给他
的，转身还给余发，偏巧余发正在打瞌睡，毫无防备，被陈明这么一碰，手一哆嗦，桌展里
的饭盒“咣当”掉在地上。他忙低头去捡。全班都笑了。同学们都知道，余发是个鬼马人
物，有个习惯，凡是第四节老师拖堂，他的饭盒都会掉下来，提醒老师：“吃饭时间到了，
应该下课了。可是今天才上第一节课，余发的饭盒怎么就掉了？老师上课最恼火的就是有人
捣乱，他很不高兴他说：“还上下上课了？”
同学们立刻静下来。邝老师接着讲课。“啊，这个……”刚才那么一折腾，他记不起讲
到哪儿了，把讲过的东西又重复一遍。有同学提醒道：“已经讲过了。
邝老师也觉察到了，有些不好意思，嘴上却说：“你们再听一便也不是多余的。
提醒他的同学吐了吐舌头不出声了。
再说余发打开纸团一看，暗自叫绝，心想，陈明绘画有点天才！画得如此形象！平时，
他们可以说形同路人，今天，陈明会把自己画的画给他，余发有点“受宠若惊”．于是信手
写上“邝秉文像”．扔回给陈明。可这一扔，扔过头了，扔到讲台前。
邝老师赶下台来，心里还正为刚才余发的捣乱不痛快呢。检起纸团一看，脸色骤然大
变，抖动着那张漫画，吼叫道：“你好本事！
余发见状，立刻支起历史书，头缩了下去。
“你站起来！
余发老老实实站起来，嘀咕一句：“又不是我画的！
“那是谁画的？”
余发眼睛来回瞟陈明，等着他站起来。终于他失望了，但是他仍然没说出“陈明”两个
字。
“不是你画的？邝老师冷笑两声，“这是谁的字？”
余发的嘴角动了两下，没发出声，好一会儿才说：“是别人递给我的。”
陈明这时站起来，对余发说：”是你扔给我的。
余发征住了，张开了嘴。没合上。
邝老师说：“说不是陈明画的，我相信，他是绝不会干这种无聊的事，说不是你于的，
我……”老师对好学生总是有意无意地袒护。
余发看看陈明，再看看邝老师，眉头皱起来，目光是愤怒的，他重重一摔历史书，骂了
声“痴线”坐下了。
这一举动，再次激怒邝老师：“你……你……”气极了的邝老师说不出话来。
“好了，我也不想再说什么，你到办公室去一一一带上你的书包！邝老师今天不知哪来
那么大的劲儿，能把余发连拉带推地揪到办公室，把漫画丢在办公桌上，气急败坏他说：
“这叫学生吗？”
邝老师把前前后后事一说，老师们颇有同感地叹息“现在的学生真难教”．也有老师过
来，劝道：”别生这么大气。邝老（这是古主任对他的尊称，有些老师也套用了）。”
余发大大咧咧地站在老师跟前，脚打着拍子，仰着头，两眼看着天花板；一副满不在乎
的样子，这个神态再次激怒了老师。
“站好！给我站好了！
这个命令没有生效，余发还是那么大大咧咧地站着，眼睛眯起来，用一种毫不掩饰的轻
蔑的目光看着老师。余发不让自己露出怯懦状。
于是，老师们挨个训余发。教数学的孙老师大叹。余发的作业如何潦草，而且错的都与
前后左右同学一样。政治老师又大讲余发上课如何不专心听课，如何影响别人，如何不尊重
人，竟拿老师当模特儿练笔。
“江老师呢？”老师们开始找余发的班主任。
“江老师这节有课。
“等你班主任回来再说！
余发仍然大大咧咧，一副没事似的仿佛在马路上看热闹的派头。
这时，政治老师问了一句话，引起老师们的注意：“余发到底画了多少张老师的漫画？
丑化了多少位园丁？”
�
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